Sci-Flipper 第1屆年會：希望我的小孩能遇見像你們一樣的老師

「讓改變進入課堂」是Sci-Flipper社群想推廣的事，第一個要求老師自費報名、第一個同時舉辦老師和隨行家人親子課程的社群年會⋯⋯180位老師不只帶著感動離開，也帶著自己設計的課程離開。 作者：陳盈螢 今年暑假熱鬧的教師社群盛會，除了教育噗浪客、夢Ｎ、數學咖啡館⋯⋯又增加了一個。Sci-Flipper 翻轉跨領域專業社群，7月16到18日3天，在南投衫林溪舉辦年會。和其他教師社群最大的不同是，這個社群年會主角除了老師，還有老師的家人們。 3天年會共吸引180人自費參加，300位家屬一同與教師進行共備。 ▲ Sci-Flipper舉辦第一次年會，就有180位教師參加，攜帶300名家眷，一同為新學期備課。Sci-Flipper提供 年會除了從早上8點到晚上9點，滿滿的教師共備課程，還有特別為同行小孩舉辦的親子課程，像是輕便手機顯微鏡製作、戶外定向闖關課程等。 ▲ 在會場外頭，掛起Sci-Flipper為教師家人辦起的親子共學課程作品。陳雅慧攝 「家人的理解和支持很重要，這幾年投入翻轉教育，其實投入家庭的時間很少，很感謝我的太太和母親做了很多我身為爸爸該盡的責任⋯⋯」平時少提及家庭的台大電機系教授葉丙成，於SF年會開幕的錄影致詞中有感而發，感謝家人在他投入教學生涯一路以來的支持。 Sci-Flipper共備社群的老師們，橫跨14個國中小分科學習領域。社群前身是生物科共備社群Bio-Flipper，由台中市教育局課督、光榮國中教師鍾昌宏和志同道合的老師們，2014年舉辦了第一場小聚開展，這4年來，在全台灣舉辦過22場專題共備課程。 不只帶著感動，還要帶著自己的課程離開 Sci-Flipper 和其他社群最大的不同，不只是聽課，老師們更要動手做，設計自己的課程。是一個很高濃度的教學共備年會，年會的議程滿到「沒有下課時間」。 「讓改變進入課堂」，是Sci-Flipper社群想推廣的事，年會早上進行課程活動，下午便要求教師激盪新版本教案，符合教學現場，再帶回課堂。 在第一天課程中，資深的夥伴，重現已在現場執行過多次的有趣課程。譬如，像是生物科的《麻醉風暴》，就讓學生穿起醫師袍，掛上聽診器，擔任醫師判斷病因，提出解決藥方，便是讓學生擁有「做中學、學中做」的能力。 不只體驗，參加年會的老師，第二天大家再分組找到夥伴，設計專屬自己學校適合自己學生的課程。老師不僅帶著滿滿的感動，還帶著扎實的課程設計離開。 設計課程中的試玩和試教在不同的教室裡不斷爆出笑聲和叫聲，老師自己玩得非常投入、也學得很深入。 ▲ 教師體驗跨領域專題課程「武林大會－－培英戰國策篇」，玩得不亦樂乎。陳盈螢攝 除了課程設計，也創造了許多讓所有老師交流和分享自己創新教案的時間，也讓其他老師都有機會回饋。「年會最重要的是認識你旁邊的那個夥伴，」鍾昌宏説。 教師社群齊心備課設計教案 Sci-Flipper 老師們進修和學習的動機也非常強烈。年會工作人員也是新竹市培英國中教師的莊宜家說，社群為求「改變教師心中對課堂中的定義」，過去一直要求參加小聚的教師們，都要出席小聚，寫出教案，並實現在課堂者。 為延續教育創新帶來的感動，教師不僅願意在平日週六時間參加小聚，也願意用暑假參加SF年會。莊宜家說，有許多教師回饋，包括自己願意參與，是因為在課堂上真正看見學生眼神的不同，以及找到願意為教育創新的教學夥伴，讓「我們」一同成為「生活共同體」，線上線下社群都有連結。 ▲ 晚間7點在「端出你的拿手菜」單元中，有位數學教師，在桌上擺起電競專用電腦，連上兩台遊戲手把搖桿，廣邀教師也一起打「數學電玩」。陳盈螢攝 犧牲家庭成員的陪伴時間，有許多人會問，為什麼教師們還願意長期去推動？這群Sci-Flipper教師，之所以願意長期推動教育創新，期待觸及更多教師，就像鍾昌宏常對社群夥伴說的創辦初衷：「我希望，我的小孩能遇見像你們一樣的老師。」 >>> SF第一屆年會閉幕會影片

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