想知道自己教學的優缺點，讓畢業學生告訴你

繼續搬辦公室，大量丟掉東西，看到每一年學生畢業時的建議文字，想要不要丟掉，這些最久的已經跟了我二十年了。最後還是留下來。我演講經常講，老師想要知道自己教學的優缺點，畢業成績送出去，然後讓學生寫老師的優缺點，告訴學生因為老師希望可以繼續保持優點，改進...

文張輝誠（犬馬）

2018-07-16 09:54 更新：2023-03-22 05:45

繼續搬辦公室，大量丟掉東西，看到每一年學生畢業時的建議文字，想要不要丟掉，這些最久的已經跟了我二十年了。最後還是留下來。

我演講經常講，老師想要知道自己教學的優缺點，畢業成績送出去，然後讓學生寫老師的優缺點，告訴學生因為老師希望可以繼續保持優點，改進缺點，這樣學生才會放心又真心地告訴老師優缺點。

我的經驗是，會難過一個月，但這也是老師正視自己教學優缺點的好方法。

看到以前學生伍小怪的建議，他其實是一個很可愛的學生，他應該知道我很欣賞他（我自己覺得啦），如果我那時候有學薩提爾，連結一定會更好。

吳小怪後來成了某大學的才女，現在應該大學畢業了。有時候也很想念這樣的學生。

張輝誠（犬馬）

學思達教學法創始人

「學思達教學法」創始人。曾獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是臺灣教育圈「隨時開放教室」第一人。創臉書「學思達教學社群」、「學思達教學分享平台」(ShareClass)，打破校際藩籬，共享學思達教學講義。同時組建八十餘位學思達核心講師群團隊，在全台各地辦理演講、工作坊，分享學思達教學法，並受邀到世界各地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。