「有本事，你就是老師」Hahow好學校線上課程平台　打破教與學框架

線上課程不稀奇，但是人人都能當線上課程的老師？Hahow好學校打破「誰能當老師」的限制，讓有一技在身、願意分享的任何人，都能上平台募款、開課。

「Line的貼圖好可愛，能不能自己畫？」、「社會新鮮人薪資少，該怎麼投資？」、「旅蛙的手機遊戲好熱門，好想自己做小遊戲」生活上種種學習的想像，可以不再是空想，這些在Hahow好學校線上課程平台，通通有解。

「早上學會架網站，下午學會手沖咖啡，晚上當DJ順便練Beatbox」這是Hahow好學校網站上的文案。「Hahow」取自「學校」的台語諧音，身為線上課程的平台，裡頭課程包羅萬象，包括寫程式、拍電影、爵士鼓到塔羅牌等。開課的老師除了素人，也包括宋少卿的舞台表演課程，或是溜溜球的金氏世界紀錄保持人楊元慶的溜溜球課程。

跨領域的學習，人人都是老師

Hahow好學校打破「誰能當老師」的框架，不但讓任何人都可以當學生，也讓任何人都能當老師。只要有才，就能錄製影片、線上募資、開課。他們將錄製課程影片的做法毫不藏私的公開在網路，歡迎各種奇人在平台上教授知識。「老師的意義就是傳道、授業、解惑」，共同創辦人江前緯引用韓愈的〈師說〉，強調Hahow好學校是用現代的科技，完成古典教育家的事。

創立Hahow好學校，是年輕人感受到「跨領域」學習的需要，這個平均年齡26歲的團隊，不滿社會上用類組、科系框架住了學習，想要打破知識的限制。以江前緯為例，就讀台大社會系的他，想要去讀商學院或是法學院的課，卻處處碰壁。大學裡課程擋修、衝堂，讓他不得其門而入。「我們被規定只能學這一類的知識」，不甘於只能站在門口，江前緯靠自己的力量促進知識的流動。

他先和夥伴成立「才藝交換」社團，聯合台大、政大、師大的學生，以語言交換的模式，互相教授才藝。社團大獲成功，累積有2000～3000人的會員數。「但是仍有人反映，時間、空間限制沒辦法有很好的發揮」，這讓江前緯決定要將這個概念移往網路，Hahow好學校也應聲而起。

Hahow好學校創立3年，員工從4人增長到35人。營業額也從100萬到去年突破5千萬，今年更上看破億。他們的會員超過11 萬名，其中有超過 5 萬名的付費學員。學生除了台灣，更有來自馬來西亞、香港或是翻牆而來的中國人。

跨域也是分享，打破刻板標籤

跨領域的學習，不只是為了學更多，也是為了撕掉刻板印象標籤，發揚分享的精神。「很多人一知道我讀社會系就說：是搞學運的嗎」、「念台大就是人生勝利組」，他說。江前緯深感社會上用了很多標籤來界定每個人的樣子，阻礙了彼此了解、分享、共好的可能性。誠如江前緯在一場世代對談的演講上說，「年輕人不敢冒險」、「老年人坐享資源」這類的標籤，也形成世代差異、對立。因此進階來說，Hahow好學校的平台打破「誰當老師」這件事之外，也要讓每個人被看見，進而溝通、串連。

▲ 曾千倚攝

分享的精神，也是這間年輕公司的重要的內部文化。譬如他們辦公室裡很少有固定在桌上的電腦，反倒是筆電隨著人移動。吧台與舒服的沙發，更是佔據辦公室的角落。但是最特別的，莫過於他們公司內部網站上有每個人的自我介紹，分享自己的成長歷程與故事，就連江前緯也不例外。「愛看蠟筆小新、小叮噹的漫畫」搭配兩張很搞怪的照片，江前緯約700字的自我介紹只限公司員工知道，與面對媒體時的江前緯很不一樣，「我其實很屁孩，內心有著搞笑的靈魂」，他說。

差點斷炊後的下一階段的挑戰

Hahow好學校創立3年，幾度要斷炊，卻又死裡逃生了出來。一開始江前緯與夥伴放棄了年薪百萬的薪水，每人拿20萬出來創業。最慘的時候，每個月只有一萬元左右的薪水，也差點要用完創業基金，「我們一人拿出20萬，原本想80萬燒完就要停損了，但是台北市創業補助給了我們100萬，救了我們一命」，江前緯至今想來還是感到驚險，心情與荷包都歷經了一趟雲霄飛車。

跨越了創業第一階段「活下來」的困難，Hahow好學校開始穩定發展，但是對江前緯與管理階層來說也是另一個挑戰的開始。「我想學美妝，希望可以變美」、「我想教財務報表，讓人可以應用在投資理財上」、「我想學親子攝影，幫小孩拍出可愛的照片」......，Hahow好學校的課程許願池裡數不清的需求，讓Hahow好學校應接不暇。而他們自己隨著公司擴展、能見度提高，對外有組織單位希望合作，對內有管理階層上的調整。Hahow好學校下一步該往哪裡去，如何在獲利與初衷間繼續往前走，都是這間年輕公司要繼續努力的事。