期末回顧大健檢學習單:讓孩子更了解自己,變身千里馬

期末反思如何讓孩子更了解自己?每到期末,就是老師為孩子打成績打評語的時候了。其實除了老師給學生成績外,學生也能給自己一份「成績單」,透過期末回顧學習單自我反省與檢視,給自己這學習的表現下一個完美註解。

期末回顧學習單!透過期末反思讓孩子更了解自己(附下載檔案)。秋江老師提供

期末回顧學習單!透過期末反思讓孩子更了解自己(附下載檔案)。秋江老師提供

本文重點摘要

每到期末,就是老師為孩子打成績打評語的時候了。一個是數字的成績,一個是文字的成績,不論哪種,都代表著學生在這學期的整體表現。

其實,除了老師給學生成績外,學生也能給自己一份「成績單」,透過自我反省與檢視,給自己這學習的表現下一個完美註解。

老師如何設計期末回顧學習單?

每個老師班級經營都各自有一套標準與模式,老師可以先列勾選與文字描述二大類。在勾選類部分,先列出幾大方向,例如「品德」、「課業」、「生活」及「老師特訓」(比較像是班級特色)。

接著再從這幾個方向去細列出幾個小項目,而這些項目都是平時跟學生講過或提醒過的,例如「品德」方面的「有事發生,我不會跟同學打架或吵架,而是告訴老師」,因為有些孩子都不會主動將事情告知老師,而是等其他同學來說了,老師才知道;「課業」方面的「上課我會大方舉手發表,與同學分享我的想法」,則是老師想要達到的上課模式與學生的互動關係;「生活」方面的「我不會排擠同學或搞小圈圈,叫誰不理誰,NO 霸凌」,是希望孩子尊重與互愛每一位學;最後的「老師特訓」方面的「我會知道自己在某一項目是很棒的,不用跟別人比較」,就是呈現每個老師的個人品牌與教學特色及價值了。

當然除了這幾大項目外,老師都可以依據自己的代班經驗與個帶班風格去設定,然後讓學生用勾選的方式來檢視與反省即可。

而重頭戲是文字描述類,讓學生自己用文字+圖畫去呈現出自己的「值得按讚的事情」(優點或是最棒的都行)、「需要反省的事情」(缺點或是需改進的都可)及「最喜歡的班級活動」(最喜歡的課程、班級規定等都行),但限定在班級活動而非學校性活動)。

另外再加上一欄「PAMA 也來參一腳」,則是可以讓爸媽也來認真想想自己的孩子這一段時間來的成長,以及對班級活動的看法。而「最喜歡的班級活動」算是另一種給老師的教學回饋,老師也可以針對內容來檢視自己的教學與班級經營模式。(翻轉教育網站期末回顧教學資源:秋江老師的期末回顧學習單下載

期末回顧學習單 期末反思1

期末回顧學習單。圖片提供:秋江老師

期末回顧學習單 期末反思2

期末回顧學習單。圖片提供:秋江老師

期末反思:引導學生用文字清楚回顧

回顧單設計好後,不是印完就發下去讓學生自己填寫,而是老師先逐項說明,可以結合上課內容與平時新聞時事教學的回顧,讓學生了解後再依自己的情況作答。而最重要的是讓學生知道,這非考試或測驗,沒有標準答案更沒有對錯問題。

勾選方面僅設計三選項,如果介於之間,也能讓學生勾選在二欄的線上;文字部分,則需引導孩子如何透過文字清楚描述,而非只是簡單寫上「熱心」、「運動」等,而是清楚寫出自己最棒的是「在好朋友難過的時候,我會過去陪他」然後再加上點插圖就更有趣了。

記住,老師舉的例子愈多,引導的話語愈多,學生寫出來的內容就愈豐富愈精細,相對的他也是做了一次更深的自我檢視。

期末回顧學習單 期末反思3

學生的期末回顧學習單。圖片提供:秋江老師

期末回顧學習單 期末反思4

學生的期末回顧學習單。圖片提供:秋江老師

期末回顧學習單 期末反思5

學生的期末回顧學習單。圖片提供:秋江老師

期末回顧學習單 期末反思6

學生的期末回顧學習單。圖片提供:秋江老師

期末回顧學習單 期末反思7

學生的期末回顧學習單。圖片提供:秋江老師

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期末回顧學習單 期末反思8

期末反思學習單。翻轉教育製圖

 


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賴秋江 賴秋江

賴秋江

翻轉教育專欄作家

主業:高雄市新上國小教師。副業:寫作、桌遊設計、都市小農、旅遊書編輯⋯⋯ 這幾年愛上當小農,帶著學生在走廊陽台種植,創立「教室小農 一步蔬果」品牌。 著有:【語文動起來套組】動成語牌卡遊戲組&賴秋江老師的玩轉語文課、《小學教室的日常力》《動動文字》《語文桌遊自造課》《我們這一班》《快樂教學魔法書》《創意教學56變》《教室high課》及桌遊《動文字》。

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