遇見12歲的「芬蘭小模特兒」，讓我開始反思生涯探索

編按：曾寫下〈成為台大人那一年：我很徬徨，不知人生下一步該怎麼走？〉一文的林竹芸，8月底完成了她策劃的「芬蘭暑期學校」，帶著第一批跟她去芬蘭的台灣學生回來。學生在3週內每天都進到芬蘭老師的課堂，上自然生態學和家庭經濟學，林竹芸還另外搭配21世紀人才課程、專案實作，讓學生順利銜接芬蘭的主題式學習。過程中，林竹芸也做了許多觀察筆記，將她看見、體會到的「好東西」分享給大家。

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原本是來聽芬蘭副校長的兒子Luka，分享芬蘭生活。他打開第一張投影片，是他側著臉，坐在跑車邊，敞開的跑車門、皮製的黑夾克，完全看不出是小學六年級的學生，這是芬蘭的小模特兒Luka。

Luka很靦腆的笑了一下：「只是賺點零用錢來用而已，任何芬蘭小孩，都可以把自己的照片跟自介放到兒童模特兒公司網站，如果有適合你的平面廣告，就會有人找你去拍」。短短一句話，顛覆了我對「副校長小孩」的印象，也讓我驚奇的想探索，為什麼小小年紀的孩子，會對「工作」的態度如此自在。

不只是Luka，連帶我們去國家公園划獨木舟的教練，都很引以為傲的告訴我們，他畢業於Outdoor Activity School （戶外活動學校），做了十年的教練，還是每年都去鍛鍊野外生存技巧，他能連夜在水上划獨木舟將近一週。那份自信、那份經驗，讓人全然的信任「你就是專家」，誰說專家一定是從研究所走出來的呢？

順著這個思路，我抓著芬蘭的校長詢問，到底是什麼讓芬蘭學生適性適所，終於找到了學校裡做這件事的最大功臣——輔導老師（Student Counseler）。

底下記錄了這套芬蘭使用的兩年期「自立」練習模式：

國二/上學期：了解自己與他人

先了解自己快樂的源頭：是從跟朋友相處而來？是從獨立完成任務而來？是搭建房屋模型？是從事野外活動？

芬蘭的輔導老師透過團體遊戲、活動，讓學生反覆思考自己快樂的來源。特別的是，芬蘭的輔導老師完全是學生的個人教練，一跟就跟三年，不離不棄，每一學期都會跟自己的學生一對一的聊心事、聊人生規劃。一個全職的輔導老師，同一時間最多可以照顧到300名學生。

先從當學生的盟友做起，再來聊人生。

國二/下學期：探索未來的職業

探索自己快樂的源頭，是不是跟某些職業對接：

1.芬蘭職業資料庫（給學生用的）：內含各行各業的工作，包含工作一整天做的事、需要的技能、學歷的要求、證照的要求、平均薪資、升遷路徑等，是個免費的網站，全部芬蘭人都能上去看，但可惜是芬蘭文的，沒有英文版。（其實美國的勞工局也做了相似的網站，給老師作為參考）

2.從職業總表開始刪、開始選：如果學生對於從哪開始毫無頭緒，芬蘭老師會讓他們從一個四頁A4的總表先看一圈，把絕對不喜歡的畫掉，對超級喜歡的拿螢光筆圈起來。

3.學習寫履歷、練面試：接著教這群中學生如何寫履歷表、如何面試，為三年級要去找的實習工作開始準備（喔，是的，他們每個人都被要求，畢業前要做完兩週的實習）。

4.找個實習：在國三上學期結束前的最後兩週，所有學生都要去自己有興趣的公司、機構實習。因為芬蘭行之有年的實習習慣，多數企業會收學生進來，作為學徒般，讓他們看到實際的工作在做什麼。因為職缺有限，所以申請的學生也是要經過履歷面試。職業範圍很廣，除了擔心會危及學生安全的行業，例如：警察局、消防局以外，學生幾乎可以去任何他想嘗試的行業看看。（雖不知道國小有沒有類似的安排，但看起來家長對於中學生去嘗試未來職業，是很自在的）

國三/上學期：規劃接下來去哪裡讀書

思考要去哪所高中/高職，該怎麼準備：

在芬蘭升高中，看的是國二、國三的校內平均分，不需要考基測，但也能看到各校的最低錄取分的排名。芬蘭輔導老師會在一對一的時間裡，跟學生聊他從自己的興趣、實習經驗裡，覺得自己想選高中，還是高職，然後一起列下最想去的六所學校。如果想進特定學校，但總平均分不夠，就會再進一步討論，有機會提升哪一個學科的成績，來提高平均分。

學生的「選校」視角是非常有「前瞻性」的，先看著未來想做的工作，再回頭想自己的求學規劃。

國三/下學期：申請學校

準備申請學校要用的文件。

這階段最簡單，但也最容易緊張，所以芬蘭的輔導老師在這學期內，對每一個學生都至少會一對一聊兩到三次。讓我總結的話，芬蘭的輔導老師就像是「運動教練」，先幫你開訓練菜單（自我探索活動），規劃要訓練的肌肉群（科目），協助你找到在隊上負責防守的位子（職業），然後，給你加油打氣（申請期的鼓勵），真實的作學生的盟友。

以上這套，是給芬蘭「中學生」用的，沒錯，這些事情不該等到大學才想。

它為學生思考選擇「高中」還是「高職」、大學「選系」、未來人生「選工作」，都做了初步的「嘗試」跟「反思」。好像種種活動都在默默說著，人生是自己的，選擇是自己的，你也能設計出讓自己快樂的人生。

＊本文經授權同意轉載，原文出自雙橡情報站｜Twin Oaks部落格