充實知識見聞提升教學創意

現今先進國家皆視創造力教學為教育重點,教師們又怎能置之事外?當教學生涯與疲憊、退卻、逃避、無力畫上等號之時;當施與得無法達到平衡,岌岌可危之時,教師應當藉由學習來重新發現自己、改造自己、蛻變自己。

充實知識見聞提升教學創意

充實知識見聞提升教學創意

一、 前言:

現代是知識經濟(knowledge-based economy)的時代,誰能擁抱知識,才具有與世界接軌的競爭力。身為教師,終日若只給予學生知識,本身不再吸收新知,不但不符合時代潮流,更有可能反為無知。因此,教師應當不斷主動獲取新知,才能掌握世界脈動與趨勢。

翻轉教育訂戶專屬

NT365元/年

享受無限的文章以及豐富的教學資源下載、教育研習活動。

立即訂閱

已是訂戶?用以下方式繼續

張三 張三

張三

台北市松山區民族國小班導師

我是熱愛教與學的張三,只要一上講台,就會變得“過動”。也喜歡研究教學並付諸實際行動,故連續參加臺北市教師專業發展與行動研究競賽十年,產出十五件作品。舉凡生命教育、性別平等、人權法治、品德教育、正向教育、金融教育都有走過的足跡。 個人人格特質為“厚臉皮”、“自我感覺良好”、“過動症”。 因為“臉皮厚”,所以不畏懼挑戰與挫折,凡事秉持著先做了再說的意志。其次的“自我感覺良好”讓本人永保一顆樂觀開朗之心,每日以開心的心情迎接一日繁瑣的工作,是學生眼中最有趣且食量最大的老師。在上述人格特質的刺激下,本人充滿主動性與學習心,希望藉此平台向更多努力付出的教師取經。

翻轉教育電子報

訂閱翻轉教育電子報(每週三發送)

每週精選國內外教育報導,提供給關心教育的你

分享