老ㄙㄨ老師：主動週的挑戰：體驗實踐的魔力

前陣子班上活動多，畢業美展、國中美術班升學考試、期中考全撞在一起。孩子們被淹沒在忙亂的生活裡，失去原先該有的穩定性與專注力。因此每天班上紛爭不斷，該遵守的生活常規、該完成的作業全都狀況頻頻。 距離畢業還有兩個多月，我思考著還能做些什麼，讓孩子們找回平穩的心境，把全班的團結心找回來。 照例讓孩子們透過書寫的方式，從覺察自己的生活表現開始，再到個人的學習狀態、與他人的聯結。 從內推及向外，每天針對「反思」主題依序書寫：「最近的生活表現」、「最近的學習態度」、「與同學的相處」、「與爸媽的相處」、「與老師的相處」。 主題式寫作，學習反思 有孩子說：「我最近又開始分心了，數學一直卡關，因為上課總是分心，回家也不認真算數學，我真的應該要認真一點。」 「最近大家都很冷漠，上課時老師說的話，我們常會裝作沒聽到，或是以為別人會做，所以都很被動，需要讓老師說很多遍後才有反應。」 「有時被老師提醒，我都會露出滿臉不悅的表情，裝作自己很無辜。可是明明是自己犯了嚴重的錯誤，沒有好好反省，反而還和老師大眼瞪小眼的。」 連續一週的反思短文，讓我看見孩子們的真心。但孩子那句「很被動，需要讓老師說很多遍」，卻讓我陷入長長的沉思。 孩子們的確在反思能力有很大的進步，能針對一件小事做深入且多方面的思考。然而，他們最大的問題在於「能反思，卻無法化為一種身體力行的實踐」。 於是我仿照先前專欄介紹過的「轉念學習單」模式，設計一張名為「主動週」的學習單。 孩子們最大的問題，在於「能反思，卻無法化為一種身體力行的實踐」。 學習身體力行的實踐 請孩子們每天主動完成在學校及家裡各五件事項，填寫在學習單的其中一列，並寫上心得感想，讓爸媽簽名認證後，才算完成當天的作業。連續五天、累積五十件主動積極的事項，就能通過主動週的大考驗了。 我在學習單留下這段文字：「這世界需要每一個你我，主動積極，捲起袖子，讓世界變得更美好！」希望透過這樣一日復一日的身體力行，讓孩子們逐步培養服務的習慣，進而體會主動積極所帶來的效益與樂趣。 第一天試行，發現孩子們主動幫忙的事項天馬行空，小至撿垃圾、幫忙提重物，大至協助洗碗、煮飯、倒垃圾⋯⋯連心得也好可愛，讓人看了忍不住會心一笑。 孩子說：「主動週的第一天，我只能說做家事好辛苦，媽媽真的好厲害啊！」、「我剛開始是以應付功課的心態做事，但做完後，我真的感到滿開心的。」 經過每天的實踐與書寫，孩子們慢慢習慣並愛上這樣的模式，更多令人吃驚的主動事項，如雨後春筍般冒出，甚至有「幫已睡覺的媽媽蓋好被子，並且幫媽媽按摩硬邦邦的腳」、「我知道爸爸怕熱，所以我主動幫爸爸開電風扇，把爸爸要睡覺的地方弄涼一點，讓爸爸可以舒服一些」這種現代黃香的三十六孝行為。 在每一格中蓋上小小的「優」字印章，已經無法表達我的驚訝，所以我將更獨特、前所未見的大善行，畫上一顆星星，並且寫上我的感想。 這樣正向的回饋，讓孩子們更加的投入，有孩子說：「早修後，最期待老師發下改完的主動學習單，因為可以看到老師對我的評語，老師的評語可說是我活下去的勇氣。」 這個主動週連續實施了兩週，並讓孩子們針對這十四天實踐，寫下一篇回顧心得。隔了兩個星期，又再度進入第三次的主動週。 剛開始孩子們說：「我實在是沒料到會出現第三張的學習單，真是嚇死寶寶了！」但是隨著主動週持續實施，也出現這樣有意思的感想：「今天我看到好多人都很主動，我要愈來愈主動了，這學習單實在好厲害！」 小旻說：「以前不懂，但這些日子下來，我反省了許多，讓我知道媽媽老是在碎唸的『互相』是什麼。像我在學習單裡寫的：『一點點的小事，就可以讓人的心暖烘烘的。』我以後不會有那麼多怨言，謝謝老師辦的主動週，讓我受益良多。」 從被動到主動，從無感到有感，我看到了恆毅力落實於培養孩子主動積極態度時的驚人成效。 ▲ 學生在學習單記錄下「主動完成」事項、過程與感想，透過實踐與反思的過程，自我成長。蘇明進提供 畢業前倒數日記凝聚全班共識 主動週活動，帶給孩子們主動和積極的生活習慣，但我更希望能在畢業前，串聯整個班散落的心，將班級凝聚成更富有感情的大家庭。 我說：「從今天起一直到畢業，老師不會再出任何題目的短文了。請隨著你的心，每天記錄你想說的話、任何想留下的回憶，寫下屬於你自己的故事。」 該是時候了，去掉我所給予他們的學習鷹架，讓孩子們擁有真正為自己發聲的主權。 孩子們先是一陣遲疑、困惑，然後眉開眼笑的，一篇一篇富有情感的文字，不管是反思、畢業感言、當日大事、或是寫給老師的感言，都毫無束縛的從聯絡簿裡迸發出光采來。 一開始，還是有孩子在文字裡檢討他人，但隨著相聚日子一天天的減少，孩子們的筆調變了，變得感性而不捨。 謝謝這些孩子願意放下自我，相信老師，一步一步蛻變成更好的自己。 曾被霸凌想轉學的女孩，每天都因畢業倒數而捨不得想哭。 情緒上來，就會對人言語不客氣的男孩，說他不再吵架，他學會要包容他人。 常冷漠看著他人的優等生，說他終於可以把每天犯錯、出言不遜的同學看成活潑與直爽，只回想同學的好。 甚至有女孩說希望能像小王子和狐狸的故事，在畢業前成功馴養老師，而看到我回覆她「你有成功馴養老師」，她感到又驚又喜。 曾被排擠的女孩說：「傍晚，我仰望著星空，訴說著這四年來發生的點點滴滴以及有趣的故事，我們學會了以愛馴養與分享的道理。我閉上眼睛，星空對著我說話，我知道我很捨不得這個班，更捨不得教我那麼多道理的老師們。我的心裡好想哭。雖然在這些過程中，常常吃到一些苦頭，但也在這過程中發現，真正關心我的人，一直都在我身邊，原來我一直都不孤單。」 這篇短文讓我看得好感動。說真的，這班級的確是我教書多年來最撞牆的班級；但隨著日子一天天的倒數，把時間軸拉長來看，此刻我的心中卻充滿了感謝。 謝謝上天所帶給我最棒的禮物，教會我在那些掙扎、糾結的日子裡，看見自己的不足，找到仍然想帶著孩子們前進的正能量！

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