從陪練中看到的價值

班上學生的體能平均素質不如別人，就算我們已經比別班提早兩三個月就開始訓練，仍然趕不及在校內的代表權選拔賽之前得到足夠的進步，沒能得到冠軍，眼睜睜地把縣級班級大隊接力比賽的參賽資格拱手讓人了。 贏得校內代表的七、八年級兩個班級，為了出去比賽還是要做些準備的。雖然不是自己的班，但同樣是為了學校爭光，目標相同之下，我也想為他們提供一點協助，所以在他們導師的同意之下，我們有了幾次陪練的時光。 就像有同學跟你說：「慘了！我昨天都沒念書⋯⋯」結果考試的成績還比你高出一截，平常沒練習卻在比賽中大勝我們，就算是現在為了縣賽而訓練仍然感覺漫不經心的代表隊，甚至還沒換穿體育服就出現在操場上，他們在班上學生的眼中簡直是刺眼至極的存在。 「為什麼我們要陪這些人練習？」他們不禁感到疑惑，還有更多的不開心。除了少數同學能真心佩服他們天生就具有優勢的條件之外，大部份的學生是覺得很不甘心的，對於陪練這種事也非常不想配合。 我們已經練得很認真了，為什麼還會輸？ 如果有這個問題，不妨同相同的道理來想想，是不是努力就一定會有收穫呢？每天坐在書桌前面三個小時，成績就一定會勝過只念半個小時的人嗎？其實不只是體能的差距，我們要大方的承認，所有的努力不會總是立竿見影，也不見得只要有了努力就一定能贏過別人。更何況在我們之前的訓練之中，因為覺得疲累或是不習慣高強度的課表，其實有些同學還是會偷懶一些的。難道我們都可以拍胸脯保證自己已經百分之百地盡力了嗎？勝負的判別不是簡單的數學加法，全力以赴的情況下結果尚且難料，更何況自己還有所保留呢？ 不只是班級與班級的競爭，只要是運動項目的團隊，一定都同時存在著正選與備選的兩種隊員。如果總是覺得自己永遠當不上正選代表，在練習時就一直用自己只是來「陪練」而已的心態來應付了事，沒有一絲爭取機會的鬥志，事情也永遠不會有改變的機會。既然已經落後別人，在練習的時候更應該先付出更多的努力，就算結局也許不會總是盡如人意，至少要先做到無愧於心。 令人慶幸的是，在情緒發洩過後，我看到學生展現出來的是不服輸的鬥志，是決定既然如此我們要再努力練習證明我們可以勝過你們的決心。之前一直很擔心他們在遭遇失敗之後會一蹶不振，從陪練的事件反而讓他們從不知為何而戰變成更有奮鬥的明確目標。 最美的陪練風景 縣賽是別班的事，為了來年再次爭取代表權，我們的訓練仍然沒有停止、還是在進行之中。體能條件的差距同時出現在班上，因為正式比賽時需要二十個人上場，陪代表隊進行縣賽前的模擬賽時，我們不得不安排幾位速度不夠快的同學上場。速度的差距殘酷地展現在比賽過程中，賽後覺得自己像是班上的累贅般，濃濃的低落情緒縈繞在這些學生的身上，就算其他人並沒有直接指責他們，光是自己給自己的壓力就夠他們難受的了。 是啊，不想要輸就是更要咬緊牙關努力求得進步，我擔心的卻是這些人就因此而自暴自棄。在模擬賽後我都還來不及採取什麼措施應對，我就看到了班上幾位體能比較好的選手，拉著一個被迫上場比賽而遭受打擊的同學，跟她一起跑步、為她配速，在耳邊告訴她我們會帶著妳，我們一定會一起進步。也許對於這些帶跑的選手來說，這樣的速度算是慢了些，可是她們仍然願意降速配合後面同學的腳步，終於體會到團隊精神的價值了，這種陪練方式比起自顧自地求得自己的進步，更讓人覺得感動。 為什麼我們取代跑健康、跑快樂，而是要讓班上為了比賽而跑，其實這個過程就是不斷地在激發學生進取向上的動力，更重要的是因此更能凝聚團隊的向心力。就算我們曾經在比賽之中失敗，我們也可以從陪練的過程中得到收穫。

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