大家一起化身美人魚吧！合作型桌遊融入社會技巧的教學
「桌上型遊戲」（以下簡稱桌遊）在近幾年開始有教師們將它們帶到自己的教學中，但究竟是變成讓學生單純在課堂上玩遊戲？還是真的能寓教於樂？這就要看每個老師怎麼去應用了。
大家一起化身美人魚吧！合作型桌遊融入社會技巧的教學
「桌上型遊戲」（以下簡稱桌遊）在近幾年開始有教師們將它們帶到自己的教學中，但究竟是變成讓學生單純在課堂上玩遊戲？還是真的能寓教於樂？這就要看每個老師怎麼去應用了。
用桌遊教導學生社交技巧
我自己的習慣，是將桌遊使用於社交技巧的課程上。在資源班中，常有許多不擅與人交際、缺乏互動經驗的特殊生們，例如：亞斯伯格、自閉症、智能障礙……等，這些孩子普遍缺乏社交技巧，一般孩子在進入人群後，很快便能掌握的社會化技能，包含：輪流、等待、合作、善意謊言……等，前述這些技巧特殊生們都不太能掌握並去類化。因此，資源班通常會針對這些有人際困難的孩子們，依其需求另外去開一門「社交技巧」課程，而桌遊便是既實用又現成的教材了。
讓孩子們不得不學會團結的「合作型桌遊」
桌遊依其遊戲規則，可初分成「合作型桌遊」、「競爭型桌遊」、「反應型桌遊」等，這次要介紹的便是合作型桌遊中的「美人魚島」。此款遊戲能強迫孩子們互相合作、幫忙，並包含了簡單的策略性思考。教學過程中，先以故事引導孩子們進入美人魚與壞女巫的世界，讓學生們選擇角色，說明規則後開始進行遊戲。遊戲過程緊張又刺激，這款遊戲的特色，便是沒有任何一個人是扮演反派角色(終於老師不用再扮壞化巫婆了~)，大家要齊心協力，才可以逃離壞女巫的魔掌！
學會共同承擔與共享喜悅
值得一提的，此款遊戲設有「求救星星卡」，當任何一隻美人魚要被女巫追上時，可以使用「求救星星卡」來逃過一劫，但求救卡只有三張，學生們必須要討論救援與使用的時機，面對受困的夥伴，彼此也必須想辦法給予支援。我覺得這款遊戲刺激又好玩，我們班向來聰明卻目中無人的亞斯伯格，在遊戲過程中不得不放下身段解救夥伴，最後大家一起共享勝利的喜悅！
合作型桌遊可以培養學生同理心，加強合作的技能，也增加孩子們之間的溝通與交流，這對於應用在亞斯伯格、高功能自閉症等的學生上，我覺得是非常有用的教材喔！在此真心推薦給大家。
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