特教生在我班,現在進行式

去年夏天,我第一次連續當三年導師,把一個班從頭到尾帶畢業,感覺學生長大了,我也從導師這項工作成長許多。學務主任開玩笑的對我說:「你都能當丁丁和郭董【註】的導師了,見過大風大浪,以後當導師得心應手啦!」我自我感覺良好的飄飄然,果不其然踢到鐵板。抽到愛...

特教生在我班,現在進行式

特教生在我班,現在進行式

去年夏天,我第一次連續當三年導師,把一個班從頭到尾帶畢業,感覺學生長大了,我也從導師這項工作成長許多。學務主任開玩笑的對我說:「你都能當丁丁和郭董【註】的導師了,見過大風大浪,以後當導師得心應手啦!」我自我感覺良好的飄飄然,果不其然踢到鐵板。抽到愛心班,讓我知道教師絕不是千篇一律枯燥乏味錢多事少的工作,因為太陽下天天有新鮮事!只能見招拆招。

    小天(化名)是智能不足又有癲癇的孩子,白白淨淨臉上經常掛著微笑,若不是和他交談或看到他的作業,很難想像他的智商只有50,大約是小學低年級的心智年齡。身為么子的他,加上特殊的身心狀況,家人的照顧無微不至,相對造成他生活能力不足。開學沒幾天,同學就開始投訴「老師,他把用過的衛生紙直接丟在地上耶!」小天的座位旁是一圈紙屑衛生紙垃圾,經常找不到課本作業簿,對於老師交辦的工作和作業,會露出茫然不解的神情。他多次抓著褲襠告訴我「老師,我要去尿尿!」我發現自己得開始扮演像是幼稚園老師的工作,和他說話速度至少要慢兩倍,我帶他去看垃圾桶,告訴他垃圾要丟進該去的地方。吃午餐時,教他正確使用飯匙,因為他把飯匙拿反了,一直無法順利把飯盛進便當盒。

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台北市士林區士林國中班導師

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