【班級經營長文系列】自理作業:專治不寫作業

接這班前,前導師就好心地告訴我,這班有三個不寫功課,其他是偶爾輪流。每天都沒有辦法交齊功課。收功課沒有交齊,我想是所以老師的痛。原因有許多,但我想先思考,為什麼要交功課?所謂功課,又需要哪些?

【班級經營長文系列】自理作業:專治不寫作業

【班級經營長文系列】自理作業:專治不寫作業

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接這班前,前導師就好心地告訴我,這班有三個不寫功課,其他是偶爾輪流。每天都沒有辦法交齊功課。收功課沒有交齊,我想是所有老師的痛。原因有許多,但我想先思考,為什麼要交功課?所謂功課,又需要哪些?

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林怡辰 林怡辰

林怡辰

彰化縣原斗國小教師

國小資深教師、閱讀推廣人,翻轉教育專欄作家。人生因閱讀救贖,深信閱讀翻轉貧窮、教育擺脫弱勢,用自己的光,幫助師長安心當下、每個孩子發亮。著有暢銷書《從讀到寫》、《小學生年度學習行事曆》、《怡辰老師的高效時間管理課》、《發現驚奇圖書館》。

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