英語閱讀技巧大躍進!—non-fiction readers的KWL技巧分享!

隨著孩子年紀逐漸成長，孩子的認知能力也從具象慢慢地遷移至抽象思考，這時除了原本的英語繪本外，也可以慢慢地帶領孩子發覺non-fiction readers的樂趣喔。 非故事性讀本(non-fiction readers)不只讓孩子獲得閱讀技巧，更能從中獲得許多知識，而如運用得當，幫助孩子在各方面成長許多。但坊間讀本眾多，哪一本最適合呢？該如何挑選呢？找到喜歡的讀本，該怎麼帶領孩子呢？只要遵循下列原則，您也可以與孩子一同進入non-fiction readers包羅萬象的世界裡喔。 選擇正確程度的書籍 五手指步驟 1. 孩子喜歡的主題 2. 先試讀一頁(不用一整頁大約一半即可) 3. 如果不懂的字超過五個即太難 4. 如果不懂的字少於五個即可 5. 有時孩子想讀太難或太簡單的書也沒關係家長可以讀給他聽 閱讀前的討論 挑選喜歡且合適的書籍後，可以先與孩子討論封面，如果孩子書寫能力已達一定程度可以讓孩子在紙上，將一頁白紙分成三列，分別是K、W、L (K: What I know；W: What I want to know; L: What I learn，可準備一本閱讀專用筆記本)寫出他所知道關於此主題的內容，以solar system該書為例，孩子可能會寫出地球、太陽、八大行星等，可以與孩子就封面圖片，請他再想想這本書為什麼會以這張圖當封面(閱讀理解策略中的預測策略)？作者可能會在書中介紹甚麼樣的資訊？這樣的提問法可以為孩子建構背景知識。 另外，閱讀科學性讀本時還可以先與孩子討論甚麼是事實(fact*1)？甚麼是意見(opinion*2)？可以用例子與孩子討論，科學家會如何運用fact與opinion。分辨fact與opinion有甚麼重要性？(閱讀理解策略中的推論技巧) 接著可以從介紹目錄頁table of contents開始，以Amazing military robots為例，其中Today’s fighting robots可討論robots在目前的戰役中可能會擔任甚麼角色(L: What I want to know)，我想從書中學到甚麼(筆記本中的第二列)。 註*1：Fact定義為可被驗證的事物，並有證據為佐證。例如，第30屆奧運於2012年於英國倫敦舉行。 註*2：opinion定義為個人的觀感或意見，通常無法被驗證。例如，誰是美國大聯盟史中最厲害投手？有人可能會認為是CY Young(及賽揚獎的賽揚)，有人會覺得是Randy Johnson，Nolan Ryan的紀錄也很可觀，另外還有Ed Walsh以及Sandy Koufax。每個人都會有不同的看法，這是意見。 閱讀中 在開始內文閱讀前，建議先翻到glossary(有些書是index)，glossary/index提供本書中的關鍵字詞及在所出現的頁碼，先把本書中重要字彙讀過一次，此舉可有效降低閱讀中字彙問題，也可以順便複習猜字的技巧，例如從上下文中猜測字義、字首字根或是複合字，別忘了遇到黑體字時可翻回glossary/index。 一邊讀一邊可對照自己筆記本上的K及L部分，是不是書中所提供的資訊與自己原先所寫相符呢？是不是有回答自己在L部分的問題呢？(閱讀理解策略中的推論技巧)如果讀本太長或是孩子年齡較小或是時間有限，無須一口氣把整本讀完，可以分成兩次，注意概念完整即可。讀完某一概念，也可一起討論哪些句子是fact哪些又是opinion呢？遇到不懂之處或是不會念的字，可用螢光筆畫記號。 閱讀後 可問問孩子他是不是有在書上用螢光筆作記號呢？如果是不會的字可以用甚麼技巧解決呢？如果是不會念的字有甚麼策略可以運用？(例如decoding方式)接著也可以討論哪一個字或句子讓他最有印象？為什麼？可把此部分寫到筆記本中的L(What I learn)欄位中。最後，可以請孩子找家裡的另一個成員，把他剛剛所讀的內容說給對方聽，此舉可以了解他是不是真的讀懂了。 家長常擔心自己的英語能力不足，難以指導孩子，而不敢陪孩子做英語閱讀。其實換個角度想，孩子最需要的其實是您的陪伴，與孩子一起閱讀，除了孩子的能力與知識提升外，家長的英語能力也跟著提升，親子關係也會大幅改善喔。

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