你想告的狀，孩子比你說得更清楚！

面對孩子錯誤，老師、家長壞情緒一上身，往往兩敗俱傷，莫說成效不彰，最痛的是「情感撕裂」，甚至讓孩子視你為寇讎，至此，不管你先前為孩子做了多少犧牲，也只能癡望著它如流水般無情逝去。有沒有更好的方法呢？

文溫美玉

2016-09-24 00:00 更新：2023-05-03 11:10

面對孩子錯誤，老師、家長壞情緒一上身，往往兩敗俱傷，莫說成效不彰，最痛的是「情感撕裂」，甚至讓孩子視你為寇讎，至此，不管你先前為孩子做了多少犧牲，也只能癡望著它如流水般無情逝去。

有沒有更好的方法呢？

知性與感性兼具的親師會

今天參加四己班親會，收到了──「給ＸＸ家長一封愛的信」！看著封面上女兒的字跡，心裡琢磨著裡頭不知又藏著溫老師的什麼魔法？打開看，竟然是孩子自己以老師的角度，向家長報告她在校的學習狀況及人際關係……

閱讀完這封信，溫老師邀請家長們拿出自己孩子的【小白板】、【情緒列表】和【情緒卡】，不僅試著寫出閱讀後的情緒以及感想，也親自體驗孩子在校的學習方式。

想想這些孩子們真的好棒，「寫作」可不是一件簡單的事，姑且不論內容，看看每個孩子密密麻麻的字句，多則上千字，少則幾百，這樣的信讀來怎不叫人動心？

我搜尋正向情緒表，選擇了「驚喜」、「安心」和「幸福」。覺得「驚喜」，因為從寶貝的字裡行間發現，她原來比我想的更懂事，有邏輯，敘述自己的學習狀況和人際關係有條有理。覺得「安心」，是因為看見她有自信，知道自己的優點在哪裡；她也很誠實，接納自己的缺點，知道應該要努力改善。覺得「幸福」，因為知道她有把媽媽說的話聽進去，記起來。能有一個聽話的孩子，真的是當媽媽最大的幸福了！

回家後我想，如果有更多時間，我應該還會選「感激」和「希望」，女兒在進入溫老師的班級之前，對自己很沒自信，常說自己沒有優點，對於我指出她缺點時她也會覺得很受傷……才短短一年多的時間，我看見女兒大變身，這真的是溫老師獨有的「愛的魔法」呀！

自己拿刀劈自己，力道比較能控制！

親師會，家長莫不想了解孩子在校狀況，然，短短時間如何一一傳達？

溫老師拜託每個孩子把自己當成溫老師，寫一封信告知家長自己的孩子在校的學習，亦即孩子自己寫出自己這一年來的學校學習。

猜猜看，你覺得孩子會怎麼描述自己？避談過失？否定自我？不知悔改？誇大成就？

顯然我們都太低估孩子的智商與智慧了！

＊例一：【自我肯定，自我感覺超級良好，有為的青年啊！】

想像他二年級時，功課都沒寫完，不然就是沒寫，遇到時只會生氣或是哭，但我知道他是天才，天才總是要一點時間，像愛因斯坦小時候也被當成了笨蛋，長大後卻發表了「相對論」成了一個天才，我想○○也是需要這樣才能變成天才。

＊例二：【發洩完，也知道還是要努力】

有一次我問全班：「你們最沒有興趣的科目是什麼？」結果大部分的人都說是★★課，可見真★★課的是大家的惡夢。」後來，○○說，雖然大部分的人都不喜歡，但是他會去克服，而且要勤勞練習★★課。

＊例三：【自我反省，也不忘提醒家長的職責】

○○有時會小小的偷懶，有時也會忘了交功課，這是必須改進的缺點。您應該平時都很忙吧？因為○○的聯絡簿不一定每天都簽名！

＊例四：【完全理解自己的問題(雖然還是無法立即改善，哈哈！)】

○○有時候會像鸚鵡一樣一直重複講同樣的話來拖時間，我提醒他要講重點，這樣作文就更棒了。溫老師不是要求寫多而是不要一直重複，我相信○○以後一定很會寫作文，但是○○有重複的問題所以還要再加油。

＊例五：【如何激勵自己，孩子比誰都更清楚啊！】

我聽完之後感動到跑去說：「寶貝你之所以會變強是因為你自己有努力，相信我才做到的，但我也不會完全是對的，像我叫你去跳樓，你會做嗎？不會，現在懂了吧！」

＊例六：【都知道自己哪裡不夠完美，連小細節都用放大鏡來看呢！】

○○喜歡上的課都很特別，但有時他上課會有點小懶惰，例如：音樂課會有一點不看老師；資訊課時會跟別人聊天，真得是有夠不好的。不過，上美勞課時會像在坐跑車趕著去上班(很喜歡)，所以他畫的圖真的很有趣。我覺得他雖然有些地方要加油，但他一直有在進步唷！

原來，自己真的最了解自己

這不僅是給家長的一封信，其實，也好生的給溫老師上了一堂課。

回想起來，自己不小心犯錯，常常也在先生要跟我指正時搶著說：「好，請不要再說，我知道哪裡錯了！」如果仔細分析，當時的我到底怎麼了，最需要的是指責和指導？還是包容與同理？顯然是後者，可是，易位之後，我們卻常常選擇前者，以「聖人」之姿替天行道，搞得犯錯的對方無地自容，徒生怨憎與對立，反而讓他忘了需要檢討與改進之處。

而今，換個方式，讓他自己去檢視與檢討，一來在自己的空間最是自在，可以冷靜面對錯誤，二來人都有向上積極的欲求，都想得到眾人的讚賞與認可，於是幾乎都會想方設法改進缺失。