分類訓練-五柳先生傳
最近在思考一件事
分類訓練-五柳先生傳
最近在思考一件事
如果脫離我的引導
我的孩子還會自己整理表格、圖示嗎?
如果不行
那他們上了高中職怎麼辦
因為不是每位老師都是如此上課
所以我開始很殘忍的強迫它們自己整理
一樣從文本著手、梳理文意
但孩子得自己下標、自己歸納
其中一定有孩子還是整理不出來(約莫兩三位)
卻可以看到不同形式的表格統整
孩子! 你們好棒
五柳先生傳
文轉圖表操作
（感謝雅晴姐姐啟發，指導）
教學步驟
第一節課
1.概覽課文（80%表示無法全數理解）
2.注釋說明
3.課文摘釋補充（含主語、代詞說明）
4.文意梳理(至晏如也，第一堂結束)
第二節課
先複習舊概念(口頭提問，抽籤回答)
如五柳先生的籍貫是?
五柳先生的本名是?
五柳先生的稱號怎麼來?
五柳先生的個性是?
五柳先生的喜好與態度是?
進入常著文章自娛至以此自終講解
然後進行跨段落的文意理解如下
5.文意推論
6.分類下標
7.學生配對翻譯，確認基本能力(25/27能夠自行翻譯文意)
8.自行統整表格或結構（參考範例：差不多先生傳、王冕的少年時代表格）
這堂課沒有沒有團體討論的協助
單單測試孩子個人的統整能力
自主的美好，令人感動
末了鐘響，帶回家完成，下週一分享
期待......
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