【課堂教學】文字魔法師

每年考季將近時,總會讓我想起數萬個學子在考場上揮汗作答,其中又以作文是最令考生頭痛的。 這不禁讓我想起魏文帝曹丕在〈典論論文〉一文中曾論及的一段話:「文以氣為主,氣之清濁有體,不可力強而致。譬諸音樂,曲度雖均,節奏同檢,至於引氣不齊,巧拙有素,...

【課堂教學】文字魔法師

【課堂教學】文字魔法師

每年考季將近時,總會讓我想起數萬個學子在考場上揮汗作答,其中又以作文是最令考生頭痛的。

這不禁讓我想起魏文帝曹丕在〈典論論文〉一文中曾論及的一段話:「文以氣為主,氣之清濁有體,不可力強而致。譬諸音樂,曲度雖均,節奏同檢,至於引氣不齊,巧拙有素,雖在父兄,不能以移子弟。」大意是說:文章以作家的才情氣質為主,而作家的才氣表現在文章上,有陽剛和陰柔兩種不同的風格,這不是靠努力可以勉強求得的。譬如音樂,雖然曲調相同,節奏的法度也一樣,由於運氣的不同,才情又有巧拙的差異,即使父兄有高超的技巧,也無法將它傳授給自己的子弟。

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詹志超【隨寫人】 詹志超【隨寫人】

台北延平高中班導師

我是一位中學國文教師,任教於臺北市私立延平中學。身為一位被賦予生活教育與生命啟思職責的國文教師,我以「生命教育」為重點,期望從情感、人際、生活、人生、生命各方面,透過文章,啟發學生對「生命意義」的瞭解。同時自己也從優質的部落格吸收許多察人、看事、觀物以及生活的心得,充實人生與生命旅程。

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