觀課心得》分組合作學習、區分性ABC教學法,看見教室群星閃耀

一堂課如何安排,能讓全班不同程度的學生都能踴躍參與?林健豐老師運用分組合作學習與區分性ABC教學法,進行一堂以英文段考複習卷為學習任務的課程。本文為學生邱怡君英語觀課心得與授課老師林健豐老師的回應。

看見教室裡群星閃耀,本文為 2014/06/20 右昌國中第七節114班英語觀課心得(高師大教育系學生邱怡君)與授課老師林健豐老師的回應。圖片來源:林健豐老師提供

看見教室裡群星閃耀,本文為 2014/06/20 右昌國中第七節114班英語觀課心得(高師大教育系學生邱怡君)與授課老師林健豐老師的回應。圖片來源:林健豐老師提供

本文重點摘要

  • 教學流程與策略:善用區分性ABC教學法的一堂課
  • 師生互動:讓不同程度學生都踴躍回答
  • 學習評量:能立即增強的評量方式
  • 觀課心得反思
  • 區分性ABC教學法的事前準備
  • 怎麼加分,能讓學生踴躍參與?
  • 區分性ABC教學法,不會造成標籤化嗎?

教學流程與策略:善用區分性ABC教學法的一堂課

課程目標:有效教學
教學策略:分組合作學習
教學設計:區分性ABC教學法

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林健豐 林健豐

林健豐

高雄市楠梓區右昌國中班導師

高雄師大英語碩士,高雄市右昌國中英語科教師。 教育理念:看見教室裡群星閃耀,發掘每個孩子的亮點,正向支持引導成長。 自我期許:保持謙遜學習的態度,在每日與夥伴的教學研討和師生的教學互動中持續精進課堂教學、班級經營、適性輔導,把握機會參與研習及進修學習多元有效教學策略與模式,善用各種機會分享及推廣現場試行之成功經驗與策略,經營互助共好的教學氛圍,持續推廣分組合作學習、差異化教學、翻轉教育等各項有效教學策略,與教育界的夥伴們共同體會教學的美好,迎接教室教學的春天,看見教室裡群星閃耀。

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