區分性ABC教學法實施說明

區分性ABC教學法 ~透過異質合作與同質競賽交叉進行發展學生學習之主動性~ 高雄市右昌國中英語科教師 林健豐 面對班級學生雙峰現象日益嚴重的趨勢,差異化教學與合作學習應是協助大家解決教學困境的有效策略。本學期開始在部分領域社群研習或會議場合有做一些拋磚...

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區分性ABC教學法

~透過異質合作與同質競賽交叉進行發展學生學習之主動性~

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林健豐 林健豐

林健豐

高雄市楠梓區右昌國中班導師

高雄師大英語碩士,高雄市右昌國中英語科教師。 教育理念:看見教室裡群星閃耀,發掘每個孩子的亮點,正向支持引導成長。 自我期許:保持謙遜學習的態度,在每日與夥伴的教學研討和師生的教學互動中持續精進課堂教學、班級經營、適性輔導,把握機會參與研習及進修學習多元有效教學策略與模式,善用各種機會分享及推廣現場試行之成功經驗與策略,經營互助共好的教學氛圍,持續推廣分組合作學習、差異化教學、翻轉教育等各項有效教學策略,與教育界的夥伴們共同體會教學的美好,迎接教室教學的春天,看見教室裡群星閃耀。

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