我的教室裡，曾坐著許多破碎靈魂

農田如果附近噴灑農藥，自己也無法逃過一劫；空氣污染、PM2.5、水污染、環境賀爾蒙、溫室效應、氣候變遷......有人可以倖免嗎？ 沒有。 就像上面這張圖，經過快要收成的農田，農田裡的農藥噴灑，就算我本身生機飲食、運動打坐，還是嚴重的受到影響，不是嗎？ 同樣的，教育也是一樣的道理。現在的每個孩子，以後都將成為支持著我們的老年生活的一員，將來我們遇到的服務生、官員、搶匪、士農工商各行各業......都是現在的孩子長成。 而這些孩子，同時也是你我孩子的好友上司下屬敵人夥伴......影響著我們孩子日後人生的重要他人。 但，這些「現在的」孩子過得好嗎？十幾年來我都在偏鄉來、都在「不山不市」的地區，嚴重人口外移的地區，留下來的不是很有能力，不然就是走不了。 我的小小教室裡，曾經坐過許多破碎的靈魂...... 孩子嚴重自殘，到學校要隨時注意，因為家人酗酒；也有到國中年齡不曾上過學，因為偷竊才被發現沒有報過戶口，到我的五年級班上來，一個字都不認得；曾經有新住民媽媽跑掉，孩子受委屈說不出來只有流淚；爸爸喝醉酒要砍家人，因為嚴重的經濟重擔啊；精神病爸爸不吃藥，孩子到網咖偷竊...... 說的時候簡單，但往往聚集在一個班級的有十幾個都要小心呵護，每天都擔心著哪顆球會不會掉下來，又心疼著這些小小靈魂。 我常想，這些孩子在愛和安全都匱乏的情況下，可以願意到學校來，坐在我的課堂，我實在心存感激 孩子告訴我，要到學校才開心，看見那個同學，可以理解他的委屈和心情，來學校就心安。老師的課他聽得懂，學得會，覺得有趣，就願意來。 去過這些孩子的家庭訪問，一個個看見過環境還有重要他人的態度後，有時候老師會語重心長地對早熟的孩子說：「你要回去救爸爸媽媽！」轉身一想心酸，孩子不過十歲，這擔子也太重了！ 也很擔心有些孩子名字會出現在社會版面，經過多年，常有其中的孩子來Facebook輕敲一張張笑臉，讓我篤定不少。但擔心放心不下的名單還有一串...... 看著這些稚嫩臉孔，報過高風險家庭，見不著人數稀少工作爆量的社工，我常想，我還可以做什麼？ 社會問題已經衝擊到孩子的日常生活，拉著他的家庭風箏線已經被摧毀不多，我們還可以做什麼？這些陰暗的部分，很少人會說，很多人刻意不講，採訪起來一定困難重重，也不討好，卻是最重要的部分。我感謝親子天下做到了。 這期親子天下報導從竹東出發，從家庭老師、NGO組織、社區力量，一個個把快掉到懸崖的孩子拉起，老師的看見亮點不放棄、部落學校基金會的合作、民間課輔班的補「愛」、早到從婚姻與親職、幼兒陪伴照顧從小開始......經由多層面的解析解構，讓身為老師的我更可以知道在這些洪流中，我該做什麼、老師又是什麼角色。 雜誌裡還提供正向做法：賦權、典範、期待、探索，是雜誌裡給的4E養分，給予「逆境抵抗力」。我們有做，但看過一定可以做得更好。 很少會這樣認真的推薦一本雜誌，但這期說的故事太重要了。現在的孩子，是以後我們的重要他人。是我們的孩子。很希望借由雜誌的力量，讓更多人看到問題的嚴重、還有知道我們身邊其實都有這些孩子。不知道沒發現不代表不存在，我想，除了有人要去補沈船的大洞以外，我們能做的就是不放棄的用一雙雙手拉住這些孩子，每個人都伸手，就會變成一張堅固緊實的大網，救起每一個在冰冷海水中浮沈的孩子。 希望每個人都可以來了解、閱讀這期雜誌，也因為每個人付出的小力量很可貴，我真心覺得這期雜誌議題很重要：因為有人買書，所以才有出版社繼續出版好書；因為支持雜誌，才有後續追蹤報導；希望大家都可以成為小小的、美好循環的一部分。 ◎這期的封面故事：我住的地方不是「家」

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