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以『現象跨領域學習』設計課程改善台灣學生學習態度低落問題

以『現象跨領域學習』設計課程改善台灣學生學習態度低落問題芬蘭新課綱中『現象跨領域學習』是鼓勵老師先在生活中找出所有人都會接觸的經驗，銜接不同知識學習的現象，再去整合學科，這是一個打破框架的學習計畫，可以跨年級並且鼓勵學生參與設計課程。...

2015-11-07 00:00 更新：2023-03-24 05:45

以『現象跨領域學習』設計課程改善台灣學生學習態度低落問題

芬蘭新課綱中『現象跨領域學習』是鼓勵老師先在生活中找出所有人都會接觸的

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