如何從假新聞中突圍？大人小孩都需要的媒體識讀能力

數位時代浪潮裡，當假新聞滿天飛、海量資訊不斷轟炸，我們要如何培養孩子「批判性獨立思考」和「媒體識讀素養」？

今年6月英國國家素養信託（National Literacy Trust）所公布「假新聞和批判思考」中小學生調查，僅有2%的英國學童具有媒體素養識別真假新聞的能力；有60.9%的英國國中小教師擔心假新聞影響孩童身心靈的健康，會提高焦慮程度。媒體素養研究專家、英國倫敦政經學院媒體及傳播系博士候選人吉安法蘭柯‧波里西（Gianfranco Polizzi）對此做出進一步的評論和媒體識讀分析，像是：「除了2%學童能辨識假新聞，又有多少教師有判斷假消息的能力？」、「英國現有的課綱須納入媒體識讀素養，但要怎麼學、怎麼教才能教出批判思考力？」等論點，受到國際廣泛引用和熱烈討論。（看更多： 史丹福大學：82%學生無法分辨新聞和置入性行銷，如何教孩子辨別假新聞？）

波里西在10/31應「天下雜誌教育基金會」之邀來台，在閱讀論壇演講「媒體識讀為何重要？」會前接受《親子天下》獨家專訪時指出，「媒體識讀素養」深深影響民主社會中的「公民素養」。

「從假新聞中突圍，獲取正確的消息，進而做出理智的判斷、選賢與能，是每個民主社會最重要的公民力。」波里西強調。他指出，媒體識讀素養需要和生活時事、公共議題不斷連結，媒體識讀素養，非常需要跨領域的學習和整合。（看更多：辨別消息真偽，數位素養成國際教育趨勢）

他認為身在數位時代，我們不應害怕使用數位科技、也不應禁止孩子使用、更不應一味的否定新聞；相反的，我們能否在數位世界，「帶著孩子從獲取知識、到應用知識、最後升級到擁有檢視知識、查證的能力，才是完整的媒體識讀的養成。」採訪尾聲，他也回應台灣家長和老師對於台灣11月底公投的擔憂，對年滿18歲、第一次參與公投的年輕世代提出兩大建議。

以下是吉安法蘭柯‧波里西接受《親子天下》專訪的精華摘錄：

Q：「媒體識讀素養」是什麼？此時此刻又為什麼如此重要？

A：「媒體識讀素養」（Media Literacy）是讓我們意識到網路的潛能和限制，以及評估在網路上的內容、在媒體中傳播的消息是否帶有偏見或可信度高低的能力。媒體識讀素養不僅對孩子很重要，對大人也是。媒體識讀素養對民主的國家和社會更尤其重要。因為我們需要有完整識見的公民，選出適配的代表。選舉在民主制度中更是不可或缺的過程。然而近來的英國脫歐公投和美國川普總統當選，都引起了非常大的爭議，很多人在討論：這是整體公民做出的明智判斷嗎？公民在選舉的過程中，有收到完整、公正的資訊嗎？

我們身在媒體飽和的時代、處於一個網路發達的世界，網路上散播的消息，很有可能是錯誤的、甚至是故意操縱民意的，西方世界更尤其是如此。近年也看到全球最大的社群媒體－－臉書公司不當利用使用者資料的醜聞。我想這些都再再指出，批判性思考會是媒體識讀素養的核心能力。

此外，與時俱進的媒體識讀素養不僅止於批判性思考，我們還需更進一步用批判的角度去理解網路是怎麼運作的？社群媒體怎麼運作的？甚至，網路和社群媒體怎麼賺錢？像是先前轟動一時的臉書洩密案，都是媒體識讀素養涵括的範圍。隨著我們對數位世界的運作有更多的認識、更謹慎的思考，完整的媒體識讀素養才能促進公民參與、提升公民素養，同時降低網路和媒體帶來的限制。

Q：身為家長和老師，如何培養孩子的「媒體識讀素養」？

A：「媒體識讀素養」不僅孩子需要學，大人也需要學。我在研究中發現，要教孩子媒體識讀素養並不令人擔心，因為孩子會進到學校裡、跟著受過培訓的老師學習，但是我們目前沒有一個管道可以接觸到大人、提升大人的媒體識讀素養，這才是我們現階段要努力的。

過去我們只把學校視為學習的場域，忽視了家庭也可以是學習的支點。很有趣的是，近幾年我們發現，孩子能將他們在學校所學、將他們在媒體上所見所聞跟家長分享，透過親子間對話，家長和孩子能藉由交換想法、理解彼此的理念，互相學習。

至於學校端的教學，我認為真正的媒體識讀素養是跨學科、跨領域的學習。

孩子不僅需要能閱讀、理解知識，還需要進一步對傳播媒體、對電腦科學有所學習。現在不只是媒體可能產製有偏見或散播未經查證的新聞，我們愈來愈常在社群媒體上看到被捏造、被後製的圖文。如果孩子對電腦科學有認識，知道現在已有偽造圖片的技術、知道媒體可能受到政治或商業因素影響，比較能找出假消息和假新聞的癥結點。

Q：台灣緊接著就是縣市長選舉，並且首次開放滿18歲青年參與公投，對此你的建議是？

A：這真的是一大突破，我想家長或老師對於這樣的改制會有一些顧慮和擔心是合理的。回到跟孩子的溝通上，我想最重要的，是要讓年輕的公民理解，投票是一種權力，同時更伴隨許多責任，我們在投票的同時，也決定著國家的未來，甚至是國際上的影響力。

對於第一次參與公投的年輕世代們，除了媒體識讀素養外，我認為兩個元素非常重要，分別是「開放心態」和「事實查證」。

在投下自己的選擇前，年輕的公民們也能做好功課，帶著「開放心態」，盡可能的蒐集資料、了解政策或議題的各種面向，釐清自己的信念和價值觀。

同時，「開放心態」也要和「事實查證」做結合。找出相關的證據做為投票的判斷，也是公民力很重要的展現。

近來因為很多假新聞和假消息，導致人們什麼都不相信、什麼都懷疑，讓整個社會缺乏互信基礎。但我在談媒體識讀素養時，希望大家走向持疑、查證，甚至有對話、有交流的公民參與，而不是走到無止盡的猜忌、否定所有訊息的極端。

我也認為，媒體識讀素養不光是老師、爸媽和孩子的事。一個健全的民主社會，政府和媒體也都有責任。像是今年臉書洩密案後的美國國會質詢，顯現出很多政治人物對網路、媒體運作的不理解。媒體識讀素養在這個時代裡不可或缺，但它並非終極解方，一個互信共好的公民社會，需要集教育、媒體、政府、社會各方之力一起來努力。