國小教室裡的「小長官」們：班級幹部不再是老師的「代言人」

記得小時候班上只有班長、副班長、風紀、學藝股長之類的呀！而且被選上班級幹部的學生一定是品學兼優模範好寶寶，這種學生完全就是自帶舞台效果的發光體，走到哪裡都是焦點，萬一隔壁鄰居小孩出了一個班長，我們這種連衛生股長都沒被選上的「普通人」，就難逃老爸老媽叨叨唸：「你看人家都可以當班長，你要多學學人家啊！」（翻轉教育網站班級幹部相關文章：為何我的班上沒有風紀股長？資深老師的班級幹部養成術）

電燈長、作業簿長：國小班級幹部職責每個都重要

沒想到現在的小學開學選班級幹部時，幾乎班上的每個孩子都是「長官」，爸媽問選上什麼幹部，哇！那長官的名稱花樣可多了，除了傳統的班長、副班長，竟然還出現了「電燈長」、「作業簿長」、「窗戶長」、「桌子長」、「打飯長」等一堆奇怪的名稱，但是如果你問孩子這個「長」要負責什麼工作，講起來還真是非常有道理，而且角色極具重量。

譬如「電燈長」，爸爸媽媽一定會以為就是上課開燈、下課關燈這種小事，但「電燈長」的工作價值可真正了不起，因為「電燈長」要依據時間及教室明亮度，隨時控制班上光源，維護全班同學的好視力、同時執行節約能源愛地球拯救宇宙的偉大任務呢！

「作業簿長」也不是幫老師收收簿子而已唷！作業簿長必須有分類、檢視、追蹤、整理資料的能力。每天早上要收的作業至少兩三樣，每一樣都有二十幾本，作業簿長必須把每一組的作業收齊、分類、追蹤沒有交作業的同學，提醒他們完成上繳動作，這份工作不僅幫忙老師，也幫助幾位比較迷糊的同學避免漏交作業而可能被處罰的危機呀！

要讓現在的小學生理解「大家都是社會裡的小螺絲釘」的勵志譬喻，大概不容易吧！畢竟螺絲釘好像只要到五金行就可以買上一把把，也代表「取代性」很高，但是擔任一個「專業領域」的負責人那可不是誰都能勝任愉快。

教室裡的「小長官」，不再是老師不在時的代言人

老師按照每一位學生的特質安排他們負責適合的工作項目，不但發掘出孩子的亮點，也讓他們在工作中培養出專業的態度、負責的精神，以及生活力。更重要的是孩子得到的是「被肯定」、「被信任」的感受，這在他們成長過程中是一份建立自信的關鍵，也知道每個人都有不同的專長，我們不需要跟誰去比較，而是認真地發揮自己的優勢，就能把事情做好，建立起個人的價值。

現在教室裡的「長官」可不像從前，當老師不在時就成為老師的「代言人」，現在的長官可是參與推動「班級組織運作」的重要角色，讓每個孩子在班級裡都擔任專職的工作項目，老師的巧心設計不但提升孩子對班級的認同感及參與度，也更讓這個少子化、各個是寶貝的世代裡，每個孩子都能培養出積極主動的工作態度，也學會關心和為他人服務的人文情懷啊！

＊本文由 KK 笑老師授權刊登

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