如何克服困難,在教學上持續堅持學思達?

(輝誠案,北京新思道集團學校在校長自學兼帶領下,全體推動學思達(他們只看過學思達影片,從未見過我,也未見過任何台灣學思達老師),進展快速,剛剛帶頭老師之一的尚小林老師寫了六周實踐學思達心得和收穫,也有一些問題,我回答如下,原文則在最下。) 謝謝郝校長...

(輝誠案,北京新思道集團學校在校長自學兼帶領下,全體推動學思達(他們只看過學思達影片,從未見過我,也未見過任何台灣學思達老師),進展快速,剛剛帶頭老師之一的尚小林老師寫了六周實踐學思達心得和收穫,也有一些問題,我回答如下,原文則在最下。)

謝謝郝校長,也謝謝秦英老師。秦英老師的分享恰好是從傳統填鴨邁向轉變學思達的共同歷程,看到學生學習的巨大改變,這也是郝校長自行接觸,學習以及複製的良好成果。可喜可賀。但隨著學思達時間越久,就會越考驗老師的能耐,學養和堅毅,尚小林老師就是一個典型例子。尚老師會開始感受到學思達的優點,同時也開始感受到要持續堅持學思達的困難處(回到傳統教學是最容易的),以及許多挑戰,但是尚老師的經驗和坦白卻是最珍貴的,因為這些將來都會出現,都必須克服。我簡要回答如下。

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張輝誠(犬馬) 張輝誠(犬馬)

學思達教學法創始人

「學思達教學法」創始人。曾獲教育部教學卓越獎金質獎,2013年9月開始提倡「學思達教學法」,是臺灣教育圈「隨時開放教室」第一人。創臉書「學思達教學社群」、「學思達教學分享平台」(ShareClass),打破校際藩籬,共享學思達教學講義。同時組建八十餘位學思達核心講師群團隊,在全台各地辦理演講、工作坊,分享學思達教學法,並受邀到世界各地分享,為華人世界的教育革新寫下新頁。

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