玩桌遊，讓段考後的檢討更有意思

記得高中時只要月考完，當週的週記書寫我一定會檢討當下，展望未來。除了懊悔粗心大意之外，也會期許自己下次月考可以更進步，所以當週的週記內容總是對於學習抱持了無限的希望，提醒自己及早調整讀書計畫，為下次月考及早做好準備。

月考後的週記我寫得特別好，因為特別有感觸，且從小到大考後的檢討與自我期許反覆進行不知多少次。除了學校師長的勉勵期許之外，也會有與家人的檢討與期許，這樣的經驗再熟悉不過了，因此總能將自己的實際心路歷程寫得特別好。

因為有這樣的學習經驗，我特別將考後的自我檢討與期許設定為作文書寫的練習，教學生構思寫一篇月考後的心得。

有感觸就寫得出好文章

記得以往都是出題讓學生自己寫，然後會口頭指導內容思考的方向以及可以寫作的形式，但總覺得成效沒有很好。

這次月考後，我特別將有效的學習方法與正確的學習習慣做成桌遊遊戲，讓小朋友們以小組的方式進行本次月考的檢討，集思廣益，一起找出讓自己可以更進步的方向。

這個教學活動，既帶著學生反省這段時間以來的學習，也期許自己可以在考後到下次段考來臨這間期間的學習可以更好，除了討論交換心得之外，也可以讓學生練習思考。

為此，我特別製作了簡單的討論用卡牌，給予學生線索幫助學生連結到過往的學習經驗及師長的提醒與勉勵，藉此讓學生整理出可以讓自己學習更好的方法。這是很有效讓學生進入到深層思考的教學活動。

最後，再讓學生發表自己的心得，彼此交流，老師針對發表的內容給予回饋，將考後的檢討活動畫上句點，前事不忘後事之師，只要學生能記得本此檢討的重點，一定可以學習表現得更好。

用卡牌遊戲帶出互動檢討

這次的教學重點其實是要嘗試用不一樣的教學活動來教學生寫作文，我運用的技巧就是透過同儕互動討論，並且給予生活經驗連結的線索幫助學生聯結舊經驗，彼此檢視自己的讀書方法與準備考試的方式，藉此補齊學生的思維內容。

當學生有了充足的語境與書寫材料時，只要勇敢的寫下來，就不會出現寫不出作文的窘境了。另外，如能有效討論與分享發表，就能將自己的想法及同學提供的經驗完整寫出，寫出一篇有內容的文章。

先求有，再求好，當學生能先寫出文字，老師才有辦法幫忙指導，然後才會越寫越好。這是我嘗試進行的作文教學活動，學生喜歡以桌遊進行課後檢討，有別於以往進行的方式，在遊戲進行中充分思考，自己想想如何更有效的學習。

有了這次的成功經驗，使我嘗試透過不同的方式指導學生思考表達與寫作更有信心了。前不久老師問我如何教學生寫作文，我正嘗試製作指導學生寫作文的教具中，敬請期待喔！

＊本文經授權同意轉載，原文出自王勝忠老師臉書粉絲團。