翻轉高雄教育節：「素養」不只教和考，更是老師的永續學習

四月天，不只天暖萬物滋長，高雄更有熱情豔陽，自4月9日至5月3日，替眾志成城的各地教育者，打下整整1個月的聚光燈。

2018翻轉高雄教育節，不單是一場縣市教育力博覽會，更是一整季的基層教育者的交流舞臺。兩週以來，社群網站上不只高雄在地老師打卡，全台跨縣市教育當紅好手，紛紛貼出參與2018翻轉高雄教育節的心得文，原來，不是只是讓在地老師打開教室、公開授課、辦演講，高雄各級學校還出借學生與教室，讓麗山高中藍偉瑩、品學堂黃國珍等教育者，當場演示教學、讓大家公開議課。

21日大會當天，破千人次的教育者甚至家長參與盛會，連高雄教育局長范巽綠整天穿梭各場活動。主辦單位上午邀來大考中心主任劉孟奇談素養評量、傍晚請來《親子天下》執行長何琦瑜以不同的角度交流對教育的觀察，場邊近百門靜態課程展示，整個下午小港高中共 26間教室、3個時段齊放76門動態課程，讓《親子天下》記者，佇於巨幅課表前，花好長一段時間思量挑選，怎麼在有限時間進出這些教室。

教育改不改變，不是只為應付12年國教和新課綱政策，只要從思考學生需要什麼樣的教育出發，萬流到最後都能歸宗於「核心素養」，此外，新課綱強調的「自發、互動、共好」不只是教學目標，老師們共備發想的互動當中，就必須重建協作關係。

「我們從共讀開始設計『發現你的文案力』，共備中我們老師間翻臉、衝突的狀況，也發生在學生身上，」小港高中美術老師方姿文、歷史老師洪慧霖、地理老師張哲倫分享課程時打趣回憶。他們期許自己的教學，能啟發孩子「用心生活就是最好的學習，且讓創作，成為職場上、生活中最好解決問題的工具甚至武器」。其實，不論教學成品是不是有質感的宣傳明信片或是影片海報，建立於背景知識及自學新知上自發、和同儕互動達到共好，這樣的過程，就是教師群以及學生群最重要的素養。

要談「願景」許願，更要動手實踐

目標是不是口號與想像，完全仰賴深入理解與實踐。右昌國中美術老師陳純瑩透過「夢想履歷表」，將職涯輔導融入國三學生的美術課堂，想當多媒體設計師的學生做出一尊紙版「瓦力機器人」，想當麵包師傅的成績資優生甚至撇開模擬考，不眠不休做出一台麵包烘焙機模型，且附上寫著畢業校系、所得證照的「未來履歷表」載明他們對自己未來道路每一階段的期許，他們不再只是只為考試過關斬將的國三生，而是一番研究探索過後，有了短期和長期目標的活力少年。

▲ 右昌國中「夢想履歷表」課程，學生甘願放手一次模擬考，替自己的人生與職涯，完整許下當麵包師傅的近遠程目標。程遠茜攝

「學生面對自己要有方向、有願、有力，學習才不會軟弱，」陳純瑩道出制式教育的痛點。

如果學生埋首於一場又一場的考試，哪裡來對自己的夢想與期許？回過頭來觀察教育者身上，趕進度、教考試的教學魔咒更待破除，才能讓教學有更長遠、更清楚的目標，加上不斷交流學習，教育翻轉也才能更有力道。

翻轉沒有門派，廣納教育專業發想

「我本來只是想帶著我的課程和教學熱情，想到雄中試試看，但是這次來真的很感動，我們都可以因為學習而變得更好，」台中一中數學老師陳光鴻在台中原本就屬於一個跨校跨科的「表達力課程」共備團體，今年，他受高雄團隊熱情吸引，一起在高雄實驗與交流課程的其他可能。

在高雄，在地教育節並沒有特定教育門派的號召為支撐，打的是在地實踐、手拉手凝結起來的教育動能。「教育『節』指的是一個節氣的節慶。我覺得比較像在辦教育週年慶，讓大家的改變群聚且有感覺。」高雄輔導團廖俞雲和團隊深入各校觀課，不僅找更多教育好手、名師陪伴，更把現場默默耕耘的好點子，拉出來共享。

以學生為中心、培養出解決生活問題能力、將知識應用於生活當中的學生，都是各個教育改革的論點的共通點，沒有標準答案，只待教學現場的親、師、生，找出願景，一起實現愈來愈好的台灣教育。