高中生出國念大學|台灣篇 台大教務長郭鴻基:沒有優秀學生,就沒有優秀老師

作者:陳珮雯

▲廖祐瑲攝

▲廖祐瑲攝

台大國內外招生教務長郭鴻基:現在中國的大學讓台灣學生用學測成績就能入學,赴歐美念大學的高中生也愈來愈多,粗估105年至海外念大學的高中生有1,500人,其中約100人是建中、北一女學生。沒有優秀學生,優秀老師也不會留下來......

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作者:陳珮雯

編按:頂尖高中生捨台大去中國念大學、管中閔當選台大校長卻遲未能上任、重量級教授康士仲又被挖角......台灣最高學府台大,看似面對一連串危機,負責台大國內外招生教務長郭鴻基接受《親子天下》專訪首度回應。以下是郭鴻基第一人稱的訪談整理。

台灣高中生出國留學人數近5年成長驚人,根據教育部統計處資料,民國100年至104年高中出國留學人數從627人大幅增加至1,422人,成長126%,雖然占應屆畢業生的比例現在只有5.6%,但是,台灣的大學入學方式愈來愈複雜,家長和孩子都感到焦慮,出國念大學成為有能力家庭的選項,高中畢業就出國留學已是不可擋的趨勢。

我那個年代的經濟條件沒有現在好,所以當時出國念研究所多是拿國外學校的獎學金,可是這一波出國留學潮,是有能力的家庭帶著錢去國外求學,以海外全英語授課學程最低學費每年新台幣50萬元估算,粗估105年有1,500名學生出國,就有新台幣7.5億元的學費流向國外,若再加上生活費,念完4年估計至少新台幣60億元是花在國外。

頂尖大學需要更多國際招生彈性

台灣的學生出去,那我們就要吸引國外的學生來台,往國際化方向走,但關鍵還是在招生方式卡在教育部的政策,缺乏國際招生的彈性,我們曾經提出,國外學生能不能用國際考試成績就能來讀台大,例如採用美國入學考試SAT的成績,但被教育部否決,仍堅守要進台灣的大學,就要來考學測。

對於高教國際化的方式,我和教育部也有不同的見解,教育部曾提出成立教育特區,和國際名校合作,這是走中國或東南亞的模式。但是,台灣的頂尖大學已經有國際思惟,不需要像中國二線大學或東南亞等大學一樣,撥一大筆經費成立教育特區,然後引進國際做法,他們這麼做是因為還沒有能力國際化,要靠國際知名大學來加持。

▲ 台大教務長郭鴻基認為台灣的頂尖大學自己就有能力國際化。郭鴻基提供

台灣的頂尖大學自己就有能力國際化,我對這點很有信心,至少台、清、交、成可以做到。我傾向採用日本模式,強化專業學程的全英文授課環境,但給我們更多的招生彈性。

現在中國的大學用台灣的學測成績就能入學,赴歐美念大學的高中生也愈來愈多,粗估105年至海外念大學的高中生有1,500人,其中約100人是建中、北一女學生,沒有優秀學生,優秀老師也不會留下來,沒有優秀老師,不利整個學術環境發展。

優秀教授走向國際,可創造台灣學生的國際交流機會

我覺得台灣高教國際化迫在眉睫,很可惜我們的校長到現在還不能上任,這事件我看到的是社會的撕裂,而我們更需要社會各界的齊心,一起讓台灣的高教面向國際。輿論對於台大優秀教授走向國際,看法也過於二元,其實沒有絕對的好壞。

康士仲接受加拿大亞伯達大學(University of Alberta)的邀請,去那邊擔任建築、機器人跨領域研究中心主持人,不全然只有高薪的考量。我覺得有優秀的老師在國外,除了宣揚一下台灣學術成就的國威,還可以為台灣學生創造國際連結的機會。

大家可能不知道,加拿大是全球暖化的受益者,亞伯達省全年的冰原,因著暖化有大片土地冰原融解,帶來豐富的天然資源,正要開始發展,因此在全球廣招優秀人才,有這麼難得的機會,康士仲選擇過去,在亞伯達大學也的確有很多新的研究計畫,我覺得是很好的機會,他的經驗能提供給我們的學生,我們也可以送學生到他那裡交流學習,這對我們來說是雙贏,哪有這麼好的機會讓學生了解並經歷全球暖化帶來的不一樣視野。

所以,不論是學生還是教授的出走,我覺得都不能那麼狹隘的用絕對的好壞來檢視和評斷。

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