大海漂來公民素養課：宜蘭岳明國小淨灘撿相機

週二上午，岳明國小全校師生照例進行每學期的淨灘活動，不過，這下不只撿垃圾，還撿到了一堂公民素養課。

五年忠班的孩子撿到一台外殼佈滿藤壺的潛水相機，幾雙小手迫不及待拔掉藤壺，摸一摸，竟然打開蓋子，不一會，還認著圖形打開相機電源、看起照片來。

「2015年的照片」
「這是日本人的相機，我去過石垣島」
「好耶我們賺到一台相機」
「老師我們把記憶卡照片刪掉可以自己用⋯⋯」

「撿到賺到」的一堂公民素養課

導師李公元看著學生從把玩相機到想著「撿到就是我的」，當下一轉話題問孩子，「你們覺得主人找到相機會不會很開心？」簡單幾句對話討論後，當天中午由李公元整理照片、上傳自己臉書，希望透過社群網路協尋失主。

當天在社群網站5、6千人的分享之下，吸引大量媒體採訪、吸引大量台日臉友連繫、吸引相機公司公關關心，連臺北駐日經濟文化代表處代表謝長廷都透過幕僚來表示願意協尋。

這下導師的臉書帳號可熱鬧了，台灣、日本的網友們通通來幫忙，就在隔天（28日）下午，順利找到目前就讀日本東京上智大學英語系3年級的相機主人——椿原世梨奈。

「學生本來很沒信心，覺得要花1年才有可能，結果2天就找到啦！」李公元笑著分享。

找到失主後還能不能做更多？

迅速找到失主，這次的淨灘相機奇遇難道就落幕了？網友們紛紛提出好多「教案」，有的說應該和相機公司合作，找資源合拍淨灘活動；也有人說可以拿幾台相機幫學生上攝影課等，聲音那麼多，到底要怎麼辦？

「我希望這次事件，要有教育、公益的意義，」李公元在兩日後的一早，先帶著孩子思考，這次淨灘活動撿到相機的事情，給大家的啟示是什麼？

「防水殼很『勇』」、「認識不同朋友」、「好玩」、「助淨灘」、「網路正面力量」、「保護地球」⋯⋯孩子們有好多不同想法和意見。

找到失主並不是事件的結束，李公元老師在事發兩天後，帶著孩子回顧這次事件的意義與價值。李公元提供

這次淨灘活動，意外帶來的好多機會教育，不僅看見網路社群的力量，重要的是如何判斷做決定、以及背後做決定的為什麼。

接下來，李公元更和孩子發想，也許能和相機公司合作拍廣告，讓孩子淨灘的環保行動記錄下來，將商業力量和公益教育結合，興許就是另一堂公民素養實作課，讓孩子知道自己的小力量，能給自己、給社會更多正面溫暖的影響。

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