讓學生自己出生字謎題！元宵節語文教學玩「猜燈謎」

元宵節當天除了提燈籠、吃元宵外，還有一個重頭戲——猜燈謎，這時候老師也可以結合語文課的生字，帶著學生創作字謎當燈謎，邊過節邊學習！

以往上到國語課，都會教孩子如何從國語課文中的生字來發想變成字謎，讓孩子寫作業不再是死板的查生字而已，還能動動腦發揮創意，自創生字字謎。

這次結合元宵節猜燈謎活動，把字謎從作業簿換到圖畫紙上，不但課堂上可以玩猜燈謎，還能將燈謎張貼在教室外，讓路過的其他班學生一起來慶元宵猜燈謎。（可以參考「創意教學56變」一書，如何設計字謎）

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1.帶著學生玩設計

如果之前沒有設計過字謎，老師就必須先進行字謎教學，讓學生知道如何著手設計。

最簡單的字謎創作就是拆解生字變成句子，就像我們從小到大的「王先生白小姐二人坐在石頭上」的「碧」；或是「一點一橫長一，撇到南洋，十字對十字，太陽對月亮」的「廟」，這都是拆字的結果，如此一來可以讓學生更了解字的結構，接著利用這些拆解後的拼圖來造一個完整的句子，如此一來就成了最簡單的字謎了。

※從課本生字中舉例

1. 白天聽音樂（「暗」：直接拆解再變成句子）
2. 這個國家沒有圍牆（「或」：利用圖像思考，把囗拿掉）
3. 田上找出一根草（「由」或是「苗」：利用圖像式）
4. 這位女生不用手掃地（「婦」：把掃的手拿掉了）
5. 樹下不能生孩子（「核」：通常我們都說在樹下乘涼，指的是靠著樹，而非真的在樹下面，而不能生小孩就是把孩子的子拿掉了）

圖片提供：秋江老師

2.換學生上場

教學完後，老師可以先從目前上的課文中挑一個簡單的生字來創作謎題，例如「狂」化身成「犬中之王」讓學生猜猜看並上台寫出生字謎底。接著就換學生挑戰看看，全部從課本中的生字著手，如果有時間就讓多一點學生發表，從發表中老師就可以了解學生造字謎的學習狀況。

例如：

• 大口吃小口：回
• 用手拜拜：持
• 第二個女生：姿
• 一牛二尾：失（或是先）

3.分配範圍

為了避免學生的字謎多重複，老師可以以月考來區分，先設計期中考1-7課的範圍，接著每一組平均分配1-2課，學生的選擇也會比較多。

4.化身謎題

每個學生給一張8開圖畫紙，對折成4等分，然後正面寫上字謎謎題，背面寫上生字謎底，字體力求大小適中與工整清楚，為了避免顏色穿透，正面字謎可以用深色來書寫也能較清楚，背面謎底則用鉛筆或淺色筆書寫即可。

圖片提供：秋江老師

5.老師做挑選

學生交回來的字謎，老師要先行看過一次，從句子的完整度、正確性、合理性著手篩選，原則上除非完全不通順或不合理，否則學生的創作都有他的可解釋性，也都可以被接受。

老師可以大概將謎底分成二組，一組直接張貼在教室外，一組等到元宵節前在課堂上進行猜燈謎的生字教學。

圖片提供：秋江老師

6.猜燈謎囉！

老師可以利用一節語文課或綜合課來進行猜燈謎活動，教學生創作的字謎都放在黑板上，可以依座號或自由舉手來猜，但要先說明遊戲規則、例如：不能猜自己或同組的字謎、每組輪流上台猜等等，儘量讓每一個學生都有機會上台一試。

而猜出謎底的學生還要寫出正確的字才行，如此一來，學生在猜燈謎的過程中也在學習語文。

猜燈謎以有趣好玩為主，所以老師也可以針對程度較低的學生給予提示，讓每個學生都能猜對得分。

最後全班還可以投票選出設計較有創意的燈謎，而老師也可以針對不同的字謎設計再教學一次，讓學生可以參考模仿。

圖片提供：秋江老師

7.FB親師生同樂

如果班上有FB粉絲團或社團，老師可以將這些字謎翻拍或是打出來上傳，讓家長可以一起來邊學習邊同樂喔！

上課要碰到元宵節還真是難，既然碰著了，就來點不一樣的課程吧！既可以上語文又可以猜燈謎過元宵，不管在學校或是在家，拿起國語課本都可以試試看！讓今年的元宵燈謎不一樣。