展臂環抱，說故事給你聽　29歲醫生陳宥達走遍偏鄉推親子共讀

「原來服務奉獻不必搭飛機，坐莒光號就可以」現任台北醫學大學附設醫院家醫科住院醫師陳宥達醫學院畢業那年，做了一個讓親友訝異的決定：他停下醫師訓練的腳步，遠赴高雄那瑪夏當推廣閱讀的志工。他發現台灣偏鄉發展遲緩的兒童比例，是世界衛生組織統計平均數的3倍，於是成立展臂閱讀協會，推廣親子共讀，翻轉偏鄉兒童發展條件的劣勢。

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作者：張益勤

高雄的那瑪夏，位在小林村還要再進去的山頭，一路上除了顛簸，還可能遇上落石。部落居民因著小林村的災害，只要一下雨就神經緊繃，雨勢太大也會被要求撤村。雲霧繚繞的偏遠山間，卻偶有大學生挨家挨戶的按門鈴。他們是台灣展臂閱讀協會的志工，每年寒暑假，展臂協會有1至2名志工到偏鄉服務，白天他們在衛生所借用一個小角落，趁著大人帶小孩到門診打疫苗時，一對一唸故事給孩子聽，藉此機會示範、影響孩子身邊的大人，希望父母或是爺爺奶奶回家接力，繼續唸故事。到了晚上，他們便親自走入家庭，敲開家庭的門，帶領家裡的大人一同和孩子翻書，幫助拉近親子關係。

▲ 陳宥達示範親子共讀。展臂協會提供

台灣展臂閱讀協會的創辦人陳宥達今年才29歲，是現任台北醫學大學附設醫院家醫科住院醫師，年輕的他笑起來就像個陽光男孩。和很多醫學生一樣，陳宥達去過美國、日本進修，也去非洲義診，直到他看到門諾醫院創院院長薄柔纜的這句話：「台灣的醫生，到花蓮很遠，去美國很近」，敲醒了他不斷往國外跑的腦袋，領悟「原來不用搭飛機，搭莒光號就能服務社會」。為了回饋給自己成長的土地，兩年前他從醫學院畢業時，做了一個讓親友驚訝的決定：暫緩住院醫師訓練一年，到偏鄉那瑪夏當了半年的閱讀志工：他們向社會募集了大量圖書，在衛生室的角落推廣閱讀，希望透過說故事影響家裡長輩一同親子共讀。

偏鄉遲緩兒比率高，醫生開閱讀處方箋

這6個月給陳宥達很不一樣的刺激，尤其當他發現台灣偏鄉有接近20％的兒童發展遲緩，遠遠高於世界衛生組織的平均6－8％，「3歲兒只聽得懂1－2歲的書，人數很多」。結束那瑪夏的服務後，陳宥達自費遠赴美國研究ROR（Reach out and Read，閱讀拉一把），這個非營利組織鑒於美國有1/3幼兒出生於貧困環境，這些幼兒在進入幼兒園前的認知發展明顯落後，主張由最早接觸兒童的專業人士－－兒科醫師－－介入推廣早期親子共讀，改變嬰幼兒家長對閱讀的態度，對抗經濟因素造成的不平等發展條件。回國後，陳宥達和夥伴們共同成立了展臂協會，立志做台灣版的ROR。

▲ 展臂的年輕志工走入偏鄉家庭，讓偏鄉幼兒接觸閱讀的美好。展臂協會提供

台灣展臂閱讀協會今年才正式成為社團法人。在2015年籌備初期只有10位不到的醫學生、醫生，截至今年底，他們已有8個據點，累積合作醫療人員27名，培訓超過百位志工，也透過善心人士的募款，提供超過1000本童書。展臂協會在偏鄉推動閱讀，他們結合衛生所的醫療資源，除了培力在地的醫療人員透過健兒門診推廣學齡前的共讀，也號招青年志工在候診間讀故事，並且實際深入家庭，帶領家長跟孩子一起翻書，讓童書走進偏鄉家庭。他們相信，透過閱讀，帶動親子互動，孩子接受語言刺激便能促進腦部發展。

▲ 展臂協會志工深入家庭，帶領長輩與孩子共讀。展臂協會提供

住在那瑪夏的新手媽媽曾靖，先前因為工作忙碌，很少有時間顧小孩，但是因著展臂協會的叮嚀，她開始每天花10分鐘跟小孩讀故事，想不到小孩後來「會主動來找我看書、講故事，也不看電視了」，令她說著說著也紅了眼眶。「很多原住民也渴望讓小孩閱讀，但是不知道從何開始」，展臂的閱讀計畫讓書成為偏鄉父母的工具，創造的不只是親子互動，更有可能是培養閱讀習慣、學習認知的開始。

地區志工先受訓　依特性規劃當地推廣計畫

要大學生說故事很容易，但是要他們「教」大人說故事，宣導親子共讀的理念，就不是那麼容易。因此展臂除了招募志工，也訓練志工必備的絕活，包括兒童發展與閱讀的關係、繪本分類與學前兒的選書，還有說故事的技巧等。

▲ 展臂協會在偏鄉的衛生所，利用小角落成立閱讀空間，志工藉由說故事給孩子聽的機會，示範、影響帶孩子來打預防針的大人。展臂協會提供

與其說是志工「參與」，展臂的志工服務更像是「領導」。他們每個據點只有兩個人，得自己規劃閱讀推廣計畫。「以前服務隊一出隊就是20多人，也會清楚交代每天要做什麼事，但在這裡只有2人，要自己找事做」，今年剛加入展臂，到宜蘭大同鄉服務15天的陳昱忻就讀陽明大學醫學院二年級，在暑假長駐15天後，他侃侃而談大同鄉的地形地貌、當地人的作息、習慣，最後他與夥伴透過家訪，畫出了大同鄉的「閱讀地圖」，詳細記錄每一戶人家的人口、書籍、閱讀狀況。

青年志工雖然沒有「當家長」的經驗，但他們擅用年輕人的創意，讓推廣閱讀玩出不一樣的花樣。像是陳宥達在施打疫苗的小黃卡上，加碼一張「閱讀小黃卡」，提醒家長定期打疫苗也要定期閱讀。或是在用A4的「閱讀處方箋」，寫清楚閱讀守則，包括每天規律共讀、找圖書館充電、每天3分鐘共讀，而且不同年齡也有不同的共讀方法。又或是他們打破美國ROR專注於3歲前的閱讀計畫，與宜蘭大同鄉8所幼兒園合作，由展臂提供閱讀書袋，每袋有8本書，每袋都不一樣的書，每個家庭每個月固定一天交換書袋，一年就可以閱讀96本書，兼顧閱讀的多元性之外，也讓親子讀到更多不一樣的故事。

閱讀像打針，兩三次才免疫

累積的小小成就，但在光鮮亮麗的背後，仍會面臨現實的困難。為了常駐偏鄉的計畫，他們得開始募款，做很多成果報告來說服更多人的認同；志工招募的說明會上，少了學校社團或是企業的後援，協會夥伴也比新成員要多，甚至廣發英雄帖，除了常駐偏鄉的志工，更歡迎有美工、網路、翻譯等專長的學生加入。「推廣閱讀就像打疫苗，有些針劑打一次不夠，要第二次、第三次才能終身免疫」。為了走得更長久，他們也成立臉書粉絲頁「台灣展臂閱讀協會」，記錄下志工服務的足跡，也申請了勸募字號，接受各界捐款。不怕步履躝跚，展臂的團隊很堅定，要用閱讀給偏鄉一個改變的機會。