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老師不一樣了
我們一群投入閱讀策略推廣的人，分四區在台灣各地推動閱讀理解策略教學，稱「課文本位閱讀理解教學」，請老師以熟悉的課文為基礎，參考我們提供的教案，在自己班級裡試試看。我們鼓勵老師蒐集學生學習的效果。最常聽到老師的回覆是：「學生說，老師不一樣了。」老師怎...
老師不一樣了
我們一群投入閱讀策略推廣的人，分四區在台灣各地推動閱讀理解策略教學，稱「課文本位閱讀理解教學」，請老師以熟悉的課文為基礎，參考我們提供的教案，在自己班級裡試試看。我們鼓勵老師蒐集學生學習的效果。最常聽到老師的回覆是：「學生說，老師不一樣了。」老師怎麼不一樣？老師會請學生自己想，且不要大家有一樣的答案，國語課變得有挑戰了。
二○一四年十一月十四日我們舉辦一年來推動成果的分享，全國兩百五十多位老師聚集嘉義，其中大約有三分之一的老師，是聽到推閱讀策略的風聲來見習。分享時，有以學校為單位，有以班級為單位，報告學習的進度以及他們的做法。一整天下來，我確實看到教師的改變，就如學生說的：「老師不一樣了！」
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