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答案就是在不斷對話與思考中產生

為了清楚討論生鏽現象這個單元，自學時間加上實驗延長為2節課，討論發表就用了今天的2節課。因為重新分組，組員須重新適應彼此的默契與討論節奏。而這次評分表也修改到第2版，要讓所有的組員都真正加入評分，所以每個小組成員有4分可以用，評分時最多可給2分，組長...

答案就是在不斷對話與思考中產生

文阿忠老師

2015-01-13 14:12 更新：2022-06-21 11:52

為了清楚討論生鏽現象這個單元，自學時間加上實驗延長為2節課，討論發表就用了今天的2節課。因為重新分組，組員須重新適應彼此的默契與討論節奏。

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阿忠老師

台中市北屯區四維國小行政人員

阿忠老師目前任職臺中市北屯區四維國小，擔任學務主任工作邁入第3年，目前負責授課項目為自然領域的授課。秉持著想改變、肯改變的精神加入翻轉教師行列，正如王政忠老師所說「改變只需0.01的堅持」這句話，希望自己也能為台灣教育的翻轉付出一些心力。目前教學的翻轉方式主要是參考輝誠老師的學思達及葉柄成老師的BTS，融合翻轉概念，將影片、學習資料放入自行設計的翻轉平台網站，讓小朋友到電腦教室自學，也可以在家裡或透過行動載具學習，並設計具思考性的線上答題機制，最感動的是曾有小朋友周末晚上放棄線上遊戲和電視的誘惑，上線去回答問題(有上線時間顯示)，在課堂的討論引導上，採取金頭腦PK的小組答題模式，增加學習的趣味性。目前也慢慢融入許多翻轉大師的方法，修正融合課堂上的學習模式，希望能讓孩子學得更開心、更有興趣。