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有寫讀書心得就有認真讀？3種閱讀評量與晨讀活動分享：班級閱讀行動中 Part II
讀書心得真的能讓學生認真閱讀嗎？Ivy老師分享他參加閱讀研習的學習，除了推動晨讀外，也包含3種閱讀評量的實用方式，老師也記錄下在班上應用的好成果。
班級閱讀行動中 Part II。圖片來源：Shutterstock
本文重點摘要
- 學生寫讀書心得敷衍了事？3方法做閱讀評量
- 推動閱讀怎麼做？我們班的晨讀引導
- 班級閱讀行動：實用資料推薦
閱讀研習中陳教授提到推動晨讀，規律性比閱讀時間長短重要。我計畫在已經空檔不多（週三升旗、週四英聽、週五數學演練）的班級早自習至少抽一天實施晨讀，希望是週一和沒有數學週考的週五。讓學生自由選擇有興趣的班級圖書來看。
陳教授提到給學生閱讀的選擇權較能提高動機，只要不是不良書籍和教科書。至於全班統一讀相同的班書，她認為學生興趣不同、能力不同，如此一來不見得人人成效良好。這點我很認同，因為我們班這個月輪到的一整箱統一的班書是最想問孔子老師的101個問題，不少學生興趣缺缺，連翻都沒翻開過。
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