公開觀課的真正目的

「公開課不是觀摩教學,這也是一般老師會反對教師專業評鑑的原因。因為被觀課的老師害怕自己的缺點被暴露,所以很排斥其他老師或外部人員進入到自己的教室內。」郭至和老師分享一次公開授課的心得,並說明「公開課」主要的目的。

公開觀課的真正目的

公開觀課的真正目的

本文重點摘要

  • 公開課不是觀摩教學
  • 教學,是不斷的規劃、反省、修改

看完孩子們拔完河,沒能感受任何的喜悅,就要趕緊將孩子帶回教室,進行接下來工作坊的公開課。

經過一場聲嘶力竭的比賽,我也還沒來得及休息,趕快到魔幻奇境準備開場活動,進行工作坊簡單的開場之後,就先帶上官、瑄明到我的教室準備。

也由於時間太趕,我來不及說明今天工作坊的目的,上午會先安排上官、瑄明來公開課,查看電腦設備再發學習單,其實他們先把學習單寄給我時,我很想幫忙修改一下,但實在太忙了,只好先印出來再說。

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郭至和 郭至和

郭至和

台中市北屯區建功國小科任

郭至和老師(小和老師)服務於台中市建功國小,專長領域是社會學習領域、全球教育、鄉土教育、行動研究、統整課程等,教學即將進入第23年。 郭至和老師規劃設計國小三~六年級的全球化課程,並在任教的班級實施將近十年,透過閱讀教學及國語日報讀報活動,擴展學生的視野。另外,也時常規劃舉辦田野調查活動或戶外教學,希望走出教室的課本理論,透過實地的考察,主動發現家鄉所面臨的問題,培養孩子們愛鄉愛家的情懷,期許孩子們面對未來的世界能夠有「全球思維」,而且能「在地行動」。

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